为什么说做家务劳动对孩子的成长这么重要

为什么家务劳动对孩子的成长这么重要？

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在讨论孩子做不做家务的话题之前，先和大家分享一个小故事。

三个盆打饭的故事

一个学校组织初中生军训，要求许多事情尽量让孩子自己做。例如，每日三餐都安排一个小班值日，负责打饭，然后分发到各个小班。

一天，解放军战士将三个盆交给值日的小班，告诉他们，三个盆分别装汤、菜和馒头。孩子们高兴地抱着三个盆奔向食堂。不一会，又抱着三个盆跑了回来。孩子们涨红着脸说：“给我们换盆！换盆！有一个盆有窟窿??”解放军战士觉得可笑又可气，说：“你们不能动动脑筋，想想办法？”“没办法，窟窿再小汤也会慢慢漏光??”解放军战士一再启发，孩子们还是说：“没办法，换盆！”最后解放军战士只好问：“如果用有窟窿的盆装馒头，漏得下来吗？”孩子们高喊：“解放军叔叔，你真聪明呀！”

有意思的是――值日小班连着换了三拨，竟然都出现了类似的问题。

老师们经过集体研究讨论，认为这种现象的产生，早期教育中缺少家务劳动是一个重要原因。

现在，许多家庭在孩子小的时候不重视安排家务劳动，认为“孩子小，让他干活，还不够我收拾的”。可是当发现孩子自私、笨拙、磨蹭的毛病相继出现，又开始报怨，“你怎么这么笨，什么事都要妈妈做好了吗？”“你能不能自已想办法解决呀？”??可是我们想过没有，孩子所有这些问题的出现，追根溯源，都和早期教育中缺少家务劳动密切相关。

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为什么家务劳动对孩子的成长这么重要？

家务劳动能够发展孩子的自我意识。人的发展，最核心的因素是自我意识。自我意识的发展只有在劳动实践中才能形成。孩子在搬桌子的行动中发现了自己的力量，在擦桌子的过程中发现了自己的能力。人没有劳动实践，就不能发现自我。一个孩子发现自我之后，才可能进行自我教育。自我教育也是在各种实践中，通过自我认识、自我要求、自我践行和自我评价环节的运行，获得主动发展的。只有这种主动发展，才能够使孩子真正健康成长。

家务劳动能够锻炼孩子解决问题的综合能力。孩子解决问题的综合能力，不是听课或是读书能够解决的。只有在劳动实践中，通过锻炼、体验才能逐渐学会的。在家务劳动中，怎样使用工具？怎样安排劳动程序？怎样取得劳动的效果？等等，都会遇到并得到解决。如果孩子从小就有这样的家务劳动锻炼，通过磕磕碰碰积累了实践经验，在军训中如何处理一个有窟窿的盆，就不会成为问题。

家务劳动能够培养孩子的责任心。责任心的培养，必须通过给予孩子责任。例如，准备一顿饭，妈妈炒菜、爸爸焖饭，孩子虽然年龄小，但可以承担擦桌子、摆筷子等任务。让孩子意识到，家庭中任务有大有小，但是每个人都必须有一份责任。通过完成小任务，孩子也会从中感到自豪。他会认真地把筷子摆得整齐、美观。如果什么家务劳动都不许孩子碰，孩子慢慢地会以为坐享其成是理所应当的，天长日久变成一个“白眼狼”也就不足为奇了。

总之，小小的家务劳动，绝不可轻视，因为它是孩子健康成长的养料，尤其是在早期教育阶段。

劳动可以锻炼人，劳动可以培养人。对于孩子来说，做家务劳动也是一种锻炼。孩子正处在身成长阶段，各种能力的培养需要从小进行引导进行教育，需要从小就督促孩子去锻炼，那么，从小就要求孩子动手做家务，到底重不重要呢？

一、孩子是整个家庭中的一员，孩子能够自觉并主动的帮助父母做一些力所能及的家务，是孩子履行家中成员职责的有效体现。孩子能主动地帮助父母分担一些家务活，既能体现孩子的勤劳，又能体现孩子的懂事，还能体现一个家庭的和睦共处。

二、孩子能够自觉的帮

助父母做一些力所能及的家务活，既是对孩子能力的一种有效培养，也是融洽亲情的一种有效办法。孩子动手的能力多了，也就意味着与父母的沟通与交流，还有接触也就多了，正是在沟通交流与接触当中亲情将会得到进一步的融洽。

三、孩子勤于动手做家务，对孩子来说也是一种能力的有效培养。人所具有的能力并不不是与生俱来的，能力的具备是靠培养与锻炼的来了。因此，日常生活中父母要经常性地督促孩子多干一些家务，让孩子多动手勤思考，从多动手勤思考中慢慢培养孩子的各方面能力。

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我家还有从会爬开始我就有意识的让他做事，教育家们的理论我不懂，我就从一个妈妈的角度来说说这个问题。

1.孩子做家务会让他感觉到他在这个家庭中的存在感。平时我们总说孩子捣乱，其实他们真的只是好奇，想要去尝试参与进来。当爸爸妈妈做家务时，后面跟着一个一两岁的小孩，虽然并不能做很多事，但是简单的拖地，把脏衣服扔到洗衣机里，把蔬菜用手撕成小块…这些非常不起早的家务活，孩子做起来可能是大人你两倍甚至三倍四倍的时间，但是当他做完的时候会非常有成就感，而且时间长了会明白大人的辛苦，也会养成好的生活习惯。每次我家还有做完之后他都成就感爆棚，上了幼儿园后很长一段时间里他是班内唯一一个能帮老师干活的小朋友。

2.我们很多妈妈抱怨说家务活多，爸爸不帮忙还搞破坏，那么爸爸们为什么不做家务？说白了就是从小他的家人不让他干，所以他眼里没活。我们从孩子很小就让他干，长年累月的培养下，等他结婚后他还会和他的爸爸一样吗？而且我们在培养孩子的过程中也将家务分担出去了一部分，妈妈们自己也能轻松一些。无论是从眼前还是长远来看都是好事。

3.习惯做家务的孩子更懂得感恩更体贴别人。以前孩子饿了如果饭没好他就会发脾气，说为什么还没做好。在他的认知中，他饿了，饭就应该摆在桌子上，让他饿着肚子等饭是不对的。自从我让他帮我做饭以后他被油烫过，也被刀伤过（削土豆），从那以后他饿了也不会发脾气，只会告诉我妈妈我有点饿了，你什么时候做饭啊。

4.习惯做家务的孩子动手能力更强，思维更活跃。自己的玩具坏了他会自己修理，自己弄不了的也能告诉你他的想法。

让孩子从小就帮大人做家务活，做自己力所能及的事情，对孩子有几个方面的锻炼。

1.培养孩子的动手能力，可以让孩子在动手实践中锻炼自己，对那种衣来伸手饭来张口的孩子来说是一个非常大的改变。

2.通过做家务劳动，孩子会理解爸爸妈妈平时的生活有多么辛苦，会对家人多一种体贴感，起码你在跟他讲道理说不要随地乱扔垃圾的时候，他可能会理解一下，也会养成一个自己的东西不随便乱丢的好习惯。

3.孩子帮忙做家务，大人就可以轻松一些。

通过家务劳动培养孩子的家庭责任感，培养孩子对劳动者的尊重，培养孩子对劳动成果的尊重。

见过一个例子，一个孩子喜欢浪费食物，家人怎么说都不以为然。后来有一次爸妈告诉他，让他来做饭。爸妈把菜买回来，他来洗菜做饭，全程都是自己来做。遇到问题就来请教爸爸妈妈，但是爸妈只会给建议，不会插手。最后好不容易把饭做好了，盛上来。虽然不大好吃，但是他吃得很香，一会就吃完了，吃得干干净净，一粒不剩。反之他的爸爸妈妈学着他的样子，剩了一大半，说不好吃，要扔掉。他怎么劝都没用，最后急的哭了起来——这是我辛辛苦苦做的，你们为什么要浪费啊？

爸爸妈妈说——哎，你以前就是这样的呀！你这么做我们也很难受啊！他默不作声，知道自己错了。他的爸爸妈妈用实际行动告诉他，要尊重别人的劳动成果。他自那以后，这个坏习惯也就彻底改掉了。

对于孩子来说，讲大道理远不及直观的教育来的更加有效。孩子不懂抽象的大道理，孩子只会在现实中通过眼鼻口、触摸、切身感受来学习新的知识。

以小见大，一个人如果从小对家庭就有责任感，对家人有担当，长大了才有可能做大事，才有可能对国家对民族有责任感，才有可能知道自己不是单单的个体，自己所做的一切跟国家民族息息相关。一个有责任感有担当的人，绝对是一个对社会有用的人。反之，一个人如果从小没有家庭责任感，那么他长大了不管有多么大的能耐，他也不会对这个社会这个大集体有多大的贡献，比如最近出现的苏州许某馨，典型的有能力没教养的表现，归根揭底还是从小缺乏了责任感的教育。