学习教育的定义和本质

教育是有目的的培养人的社会活动。教育是培养人的一种社会活动，它的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进生新生一代的成长。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。

教育的定义：

1、广义的教育:

凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。

2、狭义的教育:

主要是指专门组织的教育。即教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

一、教育的概念　　而教育，我们可以从广义和狭义来进行区分。　　广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育其中概念中关键词提到“增进”“发展”“影响”，可以知道教育是引导人向善的，比如培养学生良好的品行，但是如果教会学生偷窃就不能称之为教育，违背了概念中的增进技能的说法。它包括社会教育、学校教育和家庭教育，也就是教育合力中的“三合一”教育。　　狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动，它相对于家庭教育和社会教育来说目的性和计划性要更强一些。二、教育的本质　　教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。我们可以从以下三个方面来解析：　　1.所谓的有目的指的是教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程，而不是一种本能，比如人的膝跳反射、迎风落泪等都不能称之为是教育。　　2.教育是培养人的活动，所以教育是人独有的，动物是没有教育的。比如马戏团的小猴子学会骑自行车就不是教育。　　3.在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。