有哪些适合5到6岁的数学思维训练的游戏？
情感心理咨询工作室 管理员 回复于2021-11-26之前
由于5 ~ 6 岁的孩子即将升入小学，家长首先需要为孩子从幼儿园升小学做些准备，
家长在家如何辅导孩子？
孩子初步建立逻辑思维能力，需要在有兴趣的思维中建立，简单来说，就是最好让孩子在他们有兴趣的游戏当中建立。
在家最方便的是，让孩子初步理财，为什么要‘’初步理财‘’？因为钱币是数学与生活的结合，它属于基本的数学常识。在理财过程中让孩子了解钱币中，元与角、分的基本转化关系，会进行钱币简单的计算。
帮妈妈数钱包有多少钱，共有多少元，多少角。也可以让孩子在买他们自己有兴趣的玩具时学会凑钱、找钱。
从思维培养的角度考虑，在钱币多中形式的转化推算中，让孩子把数学兴趣和生活兴趣结合起来，来培养孩子的异向推算能力和计算能力。计算不是5到6岁孩子的全部，但没有计算是绝不行的。
另外要培养孩子把数在脑海种形象化的同时，也要做到数形结合，加深凑十法的理解。因为从长远发展来看，孩子的想像能力要比计算能力重要。
培养孩子的空间立体感来增强孩子的想像能力，可以买些有彩色的立体小方块，让孩子摆方块，简单可以用来数数，玩加法，观察立体图形，按不同的颜色排列让孩子自己找规律。也可以让孩子自己组成不同规格的大立方体，引入简单的乘法。让孩子自己想像一些好奇的玩法，在玩法中培养孩子的思维能力。
5到6岁孩子的学习过程远比学习结果重要，在学习中要重点提高孩子的学习兴趣和专注度。让孩子猜谜语、脑筋急转弯、能让孩子主动积极思考。
也可以通过玩游戏环节提高孩子的数学思维能力和学习兴趣，做到寓教于乐。
卓越父母成长营 管理员 回复于2021-11-26之前
谢谢邀答，这个问题非常好。
数学思维是需要训练的，不是搞题海战，而这个阶段的孩子通过游戏锻炼思维是最好的方式，父母一定要经常陪孩子一起玩游戏，在游戏中培养孩子的思维品质。
有的年轻的父母经常也对陪孩子感到焦虑：都知道陪孩子是一件好事，问题是陪在孩子身边做什么，好像经常就是两大一小三个人，一个人一个手机在玩，这其实不是陪伴，去充其量只是陪在身边而已，是一种物理存在，而非心理存在和精神上的陪伴。
这里推荐两个专栏，可以陪孩子一起玩游戏。
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凡耀说事 管理员 回复于2021-11-26之前
孩子在4岁以后，经过了数学概念敏感期，
家长们应该会发现，
孩子已经能够进行简单的数学运算了；
也会看钟表，辨认时间；
会辨认货币，了解币值与用途，能在大人协助下计算用钱买东西；
能进行简单的测量，如用量杯测度水量，用绳子量距离等。
孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，便开始对数的序列、概念以及概念间的逻辑关系产生了兴趣。
数学逻辑敏感期
它发生于出生后6-7岁，孩子们在数学概念的敏感期里完成了对数字、数名、数量的认识，在数学逻辑敏感期里开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，从而产生了计算和逻辑应用的结果。
如何提高孩子数学逻辑能力
此时的教育建议是帮助孩子理解多多少、少多少，差额的概念及不同，图形应用题的出现，证明我们和孩子的理解有显著的差异，请尊重课堂里老师教的方法，不要随便用自己的方法教孩子，同时严谨缜密的思维习惯也在这个时期形成，作为父母一定要给予严谨扎实的示范，可以有效的帮助孩子杜绝粗心的习惯。
为大家提供一些有趣的小游戏，作为参考，通过寓教于乐的方式，提高孩子的数学逻辑能力。
1、七巧板
摆一个正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形，或者有趣的图案。
2、年龄
小华今年9岁，小红今年7岁，再过5年，小华比小红大几岁？
奶奶的年龄比60岁大，比70岁小，而且是单数，奶奶可能多少岁？说出所有的可能。
3、测量
室内：书桌、床、餐桌等有多少个手长、多少枝铅笔长？
室外：路灯之间有多少步长？停车位有多少步长？
可以先猜测、再测量，再用尺量，让孩子逐步熟悉常见的长度单位。
4、投硬币
投硬币：投10次，记录有几次是正面朝上的。
投篮 ：在2米外放一个投掷的纸篓，让孩子来试试投10次中能中几次。
5、猜数游戏
家长先在纸上写好一个数，让孩子猜，通过告诉孩子猜大了还是小了，逐步引导孩子猜到正确数字。
6、做量杯
几小杯水才能把一个大杯子装满？边装边画刻度线。
7、号码牌
和孩子一起到小区里，看看门牌号码如何排列？给孩子说说门牌号的作用。楼房为什么要有号码牌？为什么每辆车都要有车牌？
8、认识人民币
分辨硬币的面值及换算。可以和孩子玩售货员与顾客的游戏，让孩子学着买东西，再学着卖东西、找钱等。
9、鞋子尺码
让孩子先了解自己鞋子尺码，再了解家人的尺码。
10、称重量
让孩子学会看秤，可以带孩子到菜场买菜，看天平秤上的重量刻度及付的钱数。
11、统计
让孩子统计15天或一个月的天气情况。家长画好表格让孩子画一画（太阳、云、雨），最后作统计并分析统计情况，一个月里有几天晴天、阴天、雨天……
12、看票据
车票、飞机票、超市发票、餐饮发票、医院发票……
13、倒记时
离小朋友的生日还有多少天？还有多久过儿童节？
14、一半概念
切各种水果，如苹果、西瓜……
15、辨别方向
（1）生活中：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北8个方向。
（2）平面上：看地图，上北、下南、左西、右东……（如：天津在北京的哪边？）
16、数字反转
家长说一串数，让孩子重复一遍，或让孩子反过来写出来，反过来的技巧：倒着写。
17、周长概念
可以让孩子躺在地上，用粉笔画出他们的轮廓，再用吸管或铅笔或用手测量他们自己的轮廓的长度，告诉他们一个物体的轮廓的长度叫周长。还可以和孩子一起测量一下别的物体周长。
18、感知温度
告诉孩子今天的最低气温和最高气温度数，需要穿什么衣服，告诉孩子其他季节的大概气温是几度，需要怎样穿着。
19、感知计数单位
数小棒，数满10根捆成一捆，告诉孩子这也可以说是1个十。然后再一捆一捆地数，数满10捆，告诉孩子是100，也可以说是1个百……
20、时间速度
一家三口举行100米赛跑，计时爸爸跑几秒、妈妈跑几秒、孩子跑几秒，评选一、二、三等奖，让孩子知道用时越少，成绩越好。
21、感知概率
拿彩球：在袋子里装一种颜色的球、两种颜色的球、三种颜色的球，让孩子猜摸出各种颜色球的可能性（一定、可能、不可能）；
配袜子：在一个袋子里装两种颜色的袜子，让孩子猜至少拿出几只袜子，才能确保配到一双相同颜色的袜子？
22、飞镖环数
和孩子一起玩飞标游戏，让他们懂得飞标的游戏规则，得分情况。如果掷2次，最多得多少分，最少得多少分？
23、加法乘法
从一楼到二楼有15个楼梯，那么从一楼到三楼有多少个楼梯？从一楼爬到二楼要1分钟，从一楼到五楼要多少分钟？等等
24、感知规律
一颗白珠两颗红珠三颗绿珠等这样有规律地穿起来。
25、数量与浓度
一样多的糖放在两杯不同量的水中，搅拌后尝哪杯甜，先猜测再品尝。反之:同样多的水,放不同量的糖，搅拌后尝哪杯甜。
26、单双数
数100以内的单数和双数，从10以内开始由少到多，家长帮孩子不断拓展，否则孩子会误认为单、双数只有10以内的。
27、 感知平均数
用学具或糖果摆两行，上面一行是5个，下面一行是9个，怎样使两行同样多。（可拿走、拿来、移动）变换数据，反复练习。
28、数字不同
用学具小棒摆数字0到9，熟练后开始变数字（可以移动、添加、拿掉小棒），如：由2变成3或4、5变成6或9、8变成6或9等。
29、 图案关系
用学具小棒摆各种有趣的图案。还可以摆好后，通过移动1到2根小棒，改变图案的方向。如：雨伞、酒杯、小金鱼、小燕子、小猪等。
30、感知空间
用相同大小的正方体或长方体搭积木，然后数一数一共用了多少块积木。再拆开来数一数，找到藏着的。
31、感知容积
3个同样杯子里，盛同样多的水，分别向其中放大小不一的石头，水面发生变化，遮住石头，让孩子猜测哪个水杯中石头的最大最小；
3个同样杯子里，同时装入水和大小不一的石头，并保持水面高度一致，让孩子猜测并验证哪一杯水最多与最少；
用两个不规则的容器装水（看不出哪杯多），然后通过倒在同一种容器里来测试哪杯水多。
32、感知乘法
晾一块手帕用2个夹子，4块手帕最少用几个夹子，不断增加手帕数量反复练习。
33、数字分合
利用10以内的数字分与合猜数，家长在纸上写下不同的数字进行练习。
分：数字10，猜猜把10分成了几和几；
合：数字10，家长出1，孩子出9等。
34、感知数量
先数一把花生的数量，再猜测一把黄豆或一把糖果有多少粒？先数一袋苹果数量，再猜测同样的一袋桔子或一袋鸭梨有多少个？
35、感知面积
准备一些1角和1元的硬币，再准备两张扑克牌。分别把2种硬币紧密排在扑克牌上，比比哪一种硬币放的个数多，再想想为什么。
36、感知体积
用两张同样大小的长方形硬纸，分别卷成粗细不同的圆柱，将圆柱竖起。往圆柱体里倒沙子（可用米代替），观察2个纸筒里倒进沙子的多少。
37、照镜子
站在镜子前面，举左手举右手，反复做几次，观察镜子中举起的手在哪一边。
38、镜像看表
整点时，让孩子在镜子里认识看表说出几点钟。
39、剪纸
拿一正方形纸，让孩子剪一刀后数数剩几个角？反复操作，找出各种可能。
40、折纸拼图
将长方形纸，剪一刀后变成两张同样大小的纸，先对折再沿折痕剪，逐步探索出规律，同样梯形、三角形、正方形、长方形。再用这两张同样形状的纸拼图，看看能拼成怎样的图形。
41、摆棋子
正方形：9个棋子摆3行，使每行摆3个；
三角形：10个棋子摆5行，使每行摆4个；
五角星、长方形等。
42、折绳子
一根绳子对折，从中间剪1刀，这时绳子断成几节？
一根绳子对折，从中间剪2刀，这时绳子断成几节？
43、感知时间
认识1分钟：让孩子试试在1分钟里，能读多少个拼音、能说多少题数学口算、能从1数到几、能跳绳多少下等等。
认识时间：年、月、日、星期、时、分、秒……
小数课代表 管理员 回复于2021-11-26之前
思维这种东西是很抽象的，也不是一天半天的就能训练出来，是需要日积月累的！
可以在生活中或者幼儿园中让幼儿玩一些益智类的游戏，七巧板，堆积木，涂鸦，拼图形，水果归类，唱儿歌等等都可以帮助幼儿培养思维能力；比如在堆积木游戏中，可以把小朋友们分成几个小组，每组负责一个积木，让小朋友可以进行沟通，培养小朋友们的团队协作能力！
家长或者老师对孩子一定要有信心并且有耐心，要不断地去鼓励孩子，在生活中也要对孩子的思维能力进行一些引导教育，要让孩子多问多想，善于利用不同的角度去看待问题！
条件允许的话还有可以帮孩子报个火花思维的专业课程，在国内是比较专业全面的思维能力，学习习惯，运算能力的培养课程，适合3-12岁的孩子！
比较适合5-6岁的孩子数学思维训练的游戏有七巧板，堆积木，归类游戏等！
人生就是一个过程 管理员 回复于2021-11-26之前
给孩子讲讲十万个为什么或许会有很大益处，对孩子的思维和提高认知或许有帮助。从小培养孩子要养成对万物喜欢刨根问底的思维习惯很重要，对万物喜欢问个为什么，引导孩子对万物有个好奇心，有利于提升孩子的创新意识。比如，由小学到大学，数学教课书中的定理或公式，有很多教科书并没有列明是如何推导证明来的，那些没有列明如何推导的公式和定理，学生们在当时会有几人去剖根问底的自己去研究呢？比如，小学数学：①正方形的面积=边长x边长，②圆的度数定为360度；中学数学：①除零以外，任何数的零次幂都等于1，零的零次幂无意义；②三角形任意两边之和都大于第三边。等等，这类问题的结论是如何得来的？肯定会有很多学生认为这些是公理，不需要证明。其实，数学就是需要有个刨根问底的精神，不然，将数学定理公式背的再熟，也学不好数学，更不会成为数学家。