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大道无疆1957 管理员 回复于2023-11-25之前
专家型教师是从事一线教学工作若干年后，从教学理论水平、对教学的理解程度等方面普遍高于普通一线教师，能够对教育教学形成自己的见解，对教育教学现象给出自己观点。
教育家型教师是在专家型教师的基础上，其教育教学理论水平自成一派。在对国家教育政策认可的前提下，所形成的教育教学理论可以指引一方教育教学实践。
浮生若梦 管理员 回复于2023-11-25之前
“专家型教师”是教师专业发展的最高阶段。有关研究者从不同角度对“专家型教师”内涵进行阐释，其中“特级教师说”是主要的三个观点之一。陈桂生认为，“专家型教师”主要指“造诣高深的中小学特级教师”。李继峰指出，“目前很多以教学创新成果享誉教坛的‘名师’、省市级以上的‘特级教师’等，可以说达到了‘专家型教师’的高度”。特级教师是一种荣誉称号，而非专业技术职称。据《特级教师评选规定》，特级教师需有中小学校高级教师职务，且“对所教学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教学经验；精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著。或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验，并取得显著成绩；在教育教学改革中勇于创新或在教学法研究、教材建设中成绩卓著。”
教育家型教师”，顾名思义就是像教育家一样的教师，即拥有教育家特质的教师。沈玉顺认为，“教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者”。