T：怎么可以教好宝宝说话？

根据宝宝普遍发展规律，多数宝宝在6.7个月时才会开始理解语言的意思，在10-18个月时，才会慢慢开始说话，进行语言表达。

但事实上，很多孩子都是不按套路发展，到了该会说话的时候却依旧不言不语，于是，家长们往往都会病急乱投医，明明宝宝聪明机灵，都能听懂大人的话，他怎么就是不爱开口说话呢？

邻居家就有这样一个宝宝，大眼睛炯炯有神，行为快速敏捷，对我们的话都能充分理解，跟他说什么都听得懂，可惜只会“嗯嗯嗯……”，而我女儿跟她同岁，早就会呱啦呱啦的讲个没完了，这样明显的反差，让我都不经替她着急。

长辈的事无巨细，是宝宝开口的拦路虎

邻居曾经是幼师，对园里孩子的需求是一眼看透，更何况是自己生育、朝夕相处照顾的自家孩子。

想起自己养育孩子的第一年，两眼一摸黑，孩子哭了只会一脸懵逼跟着哭的我来说，她照顾孩子的本事简直让我崇拜，一哼唧一皱眉一扭动她就知道她儿子会放出什么样的屁来，只是过于事无巨细的照顾也慢慢显示出其弊端来。 如今她儿子也是20个月，要什么东西只会用手指，然后“嗯嗯”。

给孩子机会，鼓励孩子开口表达、回应是提升孩子语言表达能力的关键，一开始，孩子可能只会用一个手势、一个表情，一个叠词来表达他的意思，但我们却可以不断鼓励他将话说完整。

比如他用手指着水要表达喝水的意思时，我们可以不着急马上把水递给他，而是跟他说：“你想喝水是不是，那你要跟妈妈说：妈妈，我想喝水，喝水，知道了吗？” 开始他可能只会说“水”，慢慢的他就会表达“喝水”，等再长大一点，他就会说“要喝水，我要喝水，”直到表达出一句完整的：“妈妈，我要喝水。”

如果家长总是提前将孩子要表达的事情做了，那么孩子往往会觉得“英雄无用武之地”，他会认为“我不说话别人都能懂我的意思，那我会不会说有什么关系，为什么我还要学说话呢？”

不愿跟孩子“废话”的家长难教出“话唠”孩子

想想自己，大多数跟孩子说的话是不是都是这样：“快点起床，把衣服穿上，去把袜子拿过来，不可以XXX，应该XXX……”这类实用性没有情感冷冰冰的话语。

我们总是觉得自己杂事缠身，忙的抽不开身，有空只想躺一会，哪还有心思去跟孩子说话，原则性的事情说一下就好，可是孩子的语言能力是需要情感联结、专注以及真正的对话互动才能调动起来的。

跟孩子说话，我们并不需要定时定量，那并不是一项任务，我们甚至可以自言自语，我们的终极要求并不是希望他能马上听懂，清楚表达，而是要让他在无形的言语熏陶中明白语言的乐趣，语言的用处，语言的重要性。

比如去超市购物时，我们不一定就是要以办公的姿态一脸严肃的拿一捆青菜，一袋面包，一盒牛奶扔进购物车就完事，我们可以边走边选，“今天这个青菜看起来很新鲜，买一点给宝宝吃吧，你喜不喜欢？”“家里牛奶好像快喝完了，再买几盒吧。”“爸爸喜欢吃面包，这面包是新鲜出炉的，拿一袋吧。”

全世界的孩子最喜欢的都是家长的温柔低语，那是能让孩子了解语言的声音，是能帮助孩子将声音和口唇动作同步起来的最简单的方式。

多语言环境比单语言环境表达更难

女儿是在三语言环境中长大的，她的日常里充满着方言、普通话、意大利语，虽然她说话早，但完整的表达却直到上个月，我们在国内的那一个月时间里。

在多语言环境下成长的孩子，在语言上最大的障碍就是不知道该正确完整表达，女儿能听懂3种语言，但她表达最溜的是普通话，这还得益于我们带她在国内呆了整整一个月，连续单纯的普通话熏陶交流让她的普通话表达从词到短句长话快速发展；意大利语只会简单的短句，因为只有客人来店里购物时，她才有机会与客人交流几句；方言最少说，因为我们本身也说的不多，很少正式教她说。

多语言环境对于孩子语言表达有利有弊，弊的是在短时间内尤其3岁内，孩子的语言表达极有可能存在多语言混用，表达起来听着费劲的现象，但其利处却也是很明显，在以后的人生中对孩子的语言、思维能力都能有很大的提升，潜移默化和多语环境的熏陶所得到的语言能力比强制学习也更有意义。

因此，多语言环境里的孩子，只要有表达意愿，说话晚一点并妨。

适当的运用科技产品也能帮助孩子开口

邻居是个热心人，经常会给我指点育儿上的一些建议，她说：“千万不要给孩子看电视看动画片，看电视不仅伤眼睛、影响宝宝注意力，还容易上瘾，脾气变得暴躁。”

这种观点我实在无法完全认同，美国儿科学会建议，不要让2岁以下婴幼儿看电视，年龄稍大的儿童每天看电视也不要超过2小时。这确实是出于对宝宝健康成长的考虑，但存在即合理，2岁以后，适量的电视节目对孩子语言的提升是非常显著的。

女儿是在2岁多才开始接触动画片的，她最爱的是《小猪佩奇》，和谐幸福的家庭氛围，轻松愉快的语言对话，每次她都能边看边学边说，一些名词如电脑、拖拉机、恐龙、铲车等日常不常见的事物，与人交流的方式如谢谢、你好、再见等她都是这里学来的。

绘本不仅好看，还更“好听”

在初期时，女儿喜欢花花绿绿的绘本，每次看到喜欢的画面，总会嗷嗷叫，很开心。

大概一岁的时间，她开始拉着我陪她一起看绘本，我会跟她讲解绘本里的故事，她也会一句跟一句的说，比如我说：“小熊很开心”，她就说：“熊熊。”我说：“长颈鹿好高”，她会说“好高”。

除了绘本，儿歌童谣和诗词也是培养孩子语言能力的重要载体，那些古老的童谣里含着韵律和词的美，读起来朗朗上口，每次洗澡的时候，睡前时间，我都会不厌其烦的重复着那些简易的儿歌，让她的耳朵习惯语言的存在，现在《小白兔》《两只老虎》《小星星》等她早已耳熟能详。

2岁时，她不仅能看图表达，还能根据不同的声调表达不同的情绪变化。

大声有情感的朗读，不仅是你与孩子进行情感联结的过程，更是一种逐渐学习语言和创造性的方式。

每个孩子的发展速度必然是有所不同，但我始终认为，环境对人对熏陶是最直接的，在婴幼儿时期，孩子与父母相处的时间最多，那么孩子的语言能力必然也是受到父母最多的影响，如果父母与孩子多交谈，多鼓励回应，那么孩子自然也会得到好的影响。

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PS：图片来源网络，感谢原作者，侵权立删

宝宝说话是习得的，而非去真正的去教，提供的语言环境非常重要。不要孩子什么都不懂，不和孩子说。其实大人说话孩子是能够听懂的，只是还不会表达。所以需要家里人经常和孩子说话，出门和孩子说天气，见到熟人打招呼，告诉孩子怎么称呼。家里人经常给宝宝说话，互动。但是切忌不要数“婴语”，比如车车，吃饭饭，喝水水之类的。就正常的表达就可以了。孩子其实什么都懂，只是开口说话之前有个沉默期，一般而言这个沉默期是一年左右。当然有的小朋友更早些，不到一岁就开始说话了，也有比较晚一岁半左右才说话，这些都属于正常的。

那么怎么鼓励孩子说话呢？很多时候孩子要东西时候给家人一指，家人带孩子特别聪明立马心领神会的知道孩子需要什么，就是这种聪明的家长，孩子才不愿开口说话。不妨做个“笨家长”，孩子需要喝水，你问是不是要吃东西，或者玩玩具，孩子不得不告诉你自己的需求，可能最开始孩子会闹，你就要讲给孩子，告诉他不说别人不知道他真正需要什么，只有说出来才能知道啊。给孩子任何东西的时候都告知孩子这是什么，家里人的称呼，物品名称，慢慢的孩子就会说了。可以给孩子读一些儿歌，有韵律感的短句之类的。因为大量的输入，孩子才会慢慢输出。对于孩子的开口不用着急，输入到一定阶段自然而然就会说了。

你还，我是孩子王育儿顾问。我有个朋友A，说她的女儿已经四岁了，仍然不说话，带去医院被诊断为自闭症。

医生说起因就是宝宝从出生到三岁前，语言发育敏感期没有得到足够刺激。他和先生又疏于照顾，让孩子太过依赖电子产品，导致语言发育迟缓，进而演变成回避型的社交障碍，需要通过长期持续的语言刺激来矫正。

A说特别后悔，过去那些安慰她的“贵人语迟”、“长大就自然好了”、“XX孩子开口晚，后来还不是变成话痨”的事例，在残酷的现实问题面前，统统失去了作用。

她和先生过去欠女儿的陪伴和引导，现在都需要加倍来弥补。

这是一个悲伤且残酷的事！是的，每个宝宝的发育速度各有不同，但大部分的孩子都会遵循一个基本的时间轨道！最了解宝宝的肯定是妈妈，请相信妈妈的直觉！如果宝宝好像在通常年龄的几周后都没有达到某些发育里程碑，那么建议妈妈带宝宝去医院检查下，没什么问题自然是皆大欢喜！但如果真的是发育迟缓，早发现早治疗那肯定是最好的！

宝宝各月龄语言发育特点

以11个月的宝宝为例，这个阶段同是是宝宝语言发育的黄金阶段，他们喜欢去模仿大人的声音，喜欢大声喊，喜欢用简单的发音表示自己的情绪。

平时麻麻可以用较慢地语速与宝宝交流，并且做一些简单的动作，比如表示不可以时，我会摆摆手一脸严肃的说不 可 以，反复练习他就会停止当前动作。其实每个宝宝都是一只精灵，他们细致又敏感，聪明又伶俐，时刻在感受着爸爸妈妈的情绪变化。

Hi，我是孩子王首席育儿顾问，持有国家高级育婴资格证，在孩子王有近5000名和我一样的育儿顾问为宝妈们提供婴儿抚触、产妇催乳、宝宝理发、营养指导、母婴护理、成长培育等服务，让当妈妈变得更简单！

开始说话的时间早晚具有个体差异性，而且这种差异性很明显，有的孩子两岁会说一些简单词语，有的孩子已经会使用“虽然”“但是”这样的虚词了。所以说话早晚问题并不需要太过担心，只要确保孩子能够正常发声、并且能理解他人说话的含义，即便孩子说话晚一点也没有太大问题，并不会对孩子之后有什么影响。

虽然不需要太过于紧张，但是我们可以给孩子的语言发展提供一个良好的环境。首先，要给孩子提供充足的语言刺激。我们可以在家里准备一些有趣的绘本，每天睡前给孩子读一些故事，给孩子讲一些今天发生的事情，多跟孩子说说话，也鼓励孩子说话，但是不要催促孩子，这就是第二点，不要打断孩子的语言，多给孩子耐心。许多小朋友在刚开始学说话的时候要用很长时间想出来用什么词汇，一句话说得断断续续，要说很长时间，这个时候家长一定要给孩子足够的耐心，等着孩子说完，然后帮助孩子整理，把句子变得完整、通顺，给孩子做好的示范，当孩子能说出一些单词和句子的时候，一定要及时进行表扬，肯定宝宝的进步。第三，要对孩子的尝试与练习进行反馈，也就是与孩子有互动性，这就是为什么孩子看动画片学不会说话的原因，动画片是单向的，没有互动，而父母与孩子沟通的时候，会有联结。比如家长轻拍着小凳子对孩子说：坐在小凳子上。孩子会把小凳子和实物建立联结，当孩子坐在凳子上的时候，家长肯定孩子的行为，表扬了宝宝，这样孩子就会对坐、凳子等概念有了认识。

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该问题对我这个花甲老男人有点难，仅就我在生活观察中的一点心得谈一下。

一，重视胎教。中外生育研究成果，都肯定了胎教对婴幼儿今后智力发展、语言能力都有相当大的影响。

二，婴幼儿语言训练。出生后的婴儿，尽管不能言语，但具有较好的语言感知能力，辟如对父母的夸赞和斥责，都有正确的反应。这个时期，重视语言互动，有利于刺激婴儿大脑语言区域的开发。

幼儿期语训，重点放在针对性训练上，看图说话、识别物品、讲故事，放音乐听歌曲等等。尤其要注意准确用词、正确发音，帮助孩子提高语言表达能力。

三，玩具辅助教育。借助玩具，如参加音乐、绘画、乐高积木训练班等有针对性的活动，拓展幼儿视野，丰富语言能力。

四，扩大语言交流范围。多陪幼儿到适宜的场所参加集体性活动。如游乐园、公园等等，在增加知识和动手能力的同时，强化语言能力。

以上管窥之见，仅供参考。同时切望专家学者提供更多更好的建议。

谢邀。关于如何教宝宝说话的问题，分享几点自己的看法：

第一，宝宝什么时候开始说话。曾经看过一个资料，宝宝的语言成长过程如下，列出来供题主参考：

一般宝宝8个月开始逐渐模拟发声；10个月开始逐渐懂得常见的东西的名称，并开始表达；11个月开始，有意识的发出一个字音；12个月开始，懂得叫爸爸妈妈，并且知道到底指的谁；15个月，会指出眼耳鼻口手，说出3-5个字（除爸爸妈妈之外）；18个月，能说出10个字；21个月，能回答简单问题、说3-5个字的句子，开始表达个人需要；24个月，能说两句以上儿歌、会问“这是什么”，知道常见东西的用途。

第二，教宝宝说话一定要有耐心。这是一个很长期的过程，需要耐心和陪伴：

一是不要攀比。我们的教育环境真是没办法，从小就得比，总不希望孩子输在起跑线上。但是客观上，宝宝的生理发育有早有晚，无法强求。见到别家的同龄宝宝已经开口说话了，而自己的孩子还只会留口水，心里总不是味道。

但是这个真的没有比较的必要。宝宝说话有早有晚，18个月之前说话，早几个月、晚几个月，都没有什么大的问题。但是如果两岁还不知道说话，就需要去专门的医院进行诊断治疗。

二是把陪宝宝说话当成日常。陪宝宝说话是从胎教就开始了，宝宝出生之后，大人更是要经常说，听得多了，宝宝自然就习惯了发声，喜欢上说话。不要觉得宝宝安静呆在那里玩玩具、不哭不闹是乖宝宝的表现，这样容易造成宝宝懒得说话，对发声的态度很消极。所以，在宝宝说话之前，大人尽量不要让孩子独自玩耍，要主动与宝宝交流。

第三，一些教宝宝说话的小技巧。

一是用实物和玩具引导宝宝。可以买一些图片、或是指着宝宝喜欢的玩具，指着这些东西，不断的给宝宝重复，这种效果是最好的。

二是多让宝宝听音乐和看动画。我家小孩学说话，除了大人的教导之外，很多时候是看动画片学会的，比如《小猪佩奇》，她看的次数多了，就会学会里面的一些表达。当然，这个“多”也是有节制的，不能让宝宝感到视觉疲劳。

三是讲故事是一个比较好的方法。通过讲故事，引导宝宝看书上的图片，并且指着图片教宝宝发一些 简单的音节，比如牛奶、草莓、奶奶、爷爷等等。

四是引导孩子表达。孩子开始自主表达意愿之后，不要急着满足孩子的要求，他会急着把自己的意愿表达清楚，大人在这个时候可以趁机教他，这是什么东西，应该怎么说。

以上回答，希望对题主有帮助。

家有话痨宝宝一枚，前来分享经验。

先简单说一下我娃的情况吧，我娃开口有点晚，大部分孩子开口说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的时候，他却不怎么开口喊。

大概2岁半的时候开始大爆发，一下子变成小话痨。

前期输入很重要。

语言的发现是从听开始的，在前期我们要不断的给孩子灌输这些语言信息，增加孩子语言的储存量。

方法：

听儿歌–根据孩子的年龄段选择适合孩子的儿歌。

1岁之前，多名词、人称、叠词这样的儿歌。

经典的小兔子乖乖等等。

1~2岁，指物练习。教孩子认识身边的物品的儿歌。

2岁以后开始语言的大爆发，这个时候孩子最喜欢问“为什么”，一定不要嫌烦，尽量能用简练的孩子能听明白的话给孩子解释。

多说–不要认为孩子听不懂就不和孩子沟通。

把孩子当成一个能听懂话的人和他进行交流。

例如：每次给我娃换尿布的时候，我都会跟他说“小臭蛋，你尿湿了，妈妈来给你换尿布了。”

换衣服的时候我会说“来我们今天要穿这个红色的衣服，左手伸进去，右手伸进去。”

阅读–从孩子出生开始。

阅读是增加语言储存的一大利器，尤其是书面语。

我们平时的语言大多是口语，而书里面却有很多高级的，平时不常用的书面语。

我家这个引进的有点晚，但是贵在坚持。现在孩子很喜欢看书。

说话方式。

很多家长不会在意跟孩子的说法方式，认为多说就好了。

其实这样是不对的，我们不仅要重量也要重质。和孩子说话的时候要语速要放慢，语气可以适当夸张、声调要高扬以及适时的重复（不知道该怎么做的家长可以参考儿童节目主持人的说话方式）。

口腔练习。

吹–吹泡泡、吹羽毛、吹乒乓球（吹一切可以吹的，只要孩子感兴趣）、吹的乐器

我娃比较喜欢吹羽毛和乒乓球。

打响舌–舌头在口腔中发出“哒、哒、哒”的声音。

我娃很早就会，我平时会打响舌逗他玩，突然有一天他自己打起了响舌。

模仿声音–动物叫，雨声，汽车声等等

孩子会很喜欢。

我家有一个魔法棒，孩子会拿着魔法棒对我说动物的名称，我模拟动物叫，有时候会放过来；我说动物，他模仿声音。

气息练习–吸气，呼气。

我会和宝宝比赛看谁屏气时间长。

交流。

孩子的语言是在与人的沟通中学习到的。

不仅是和家里人的沟通，和同龄儿童之间的沟通也很重要，可以让他学到平时家里不常用到的新词汇。

我娃就是去姥姥家跟姐姐玩在一起以后开始变成小话痨的。

不要心急，不要呵斥责备。

有些孩子会发育的有点晚，只要孩子的语言差在4-6个月之间就不要太心急。

我们不要呵斥孩子，要有耐心。

但是如果孩子确实有问题，一定要及时去医院做检查。

当宝宝长到一岁左右，语言能力就会大幅提高，宝宝就会开始频繁地咿呀学语。有的家长会喜欢和别家的宝宝进行对比，如果发现宝宝词汇量比别的小朋友少，或者语言表达能力弱，就会担心不已。其实每个宝宝的发育情况不同，家长不必过于担心，不过日常生活中也可以通过一些方法提高宝宝的语言表达能力。

不同年龄宝宝的语言能力

一岁以前

刚出生时，宝宝的听力和视力还未发育完善，随着月龄的增长，7个月左右的宝宝就会开始尝试模仿，比如他们会重复父母说过的话，到一岁左右就可以清楚地叫出“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”等词语。

一岁到五岁

这个年龄段的宝宝，是语言迅猛发展的时期，从一周岁左右含混不清的发音，到三岁左右可以清楚表达自己的意愿，而四岁左右宝宝语言能力会有巨大的进步，此时的宝宝可能会像话痨一样说个不停，家长要有足够的耐心，回答宝宝的各种问题。

如何提高宝宝的语言能力

1.使用绘本

绘本是增强宝宝语言能力的有力工具，现在市面上各种图案、功能的绘本非常多，家长可以根据宝宝的月龄、年龄挑选适合的绘本，回家讲给宝宝听。并且通过提问的方法让宝宝参与进来，这样既可以增加宝宝读绘本的兴趣，又能提高宝宝的语言表达能力。

2.玩游戏

和宝宝进行互动游戏，也是增强宝宝语言表达能力的好方法，家长平时可以和宝宝进行互动类型的游戏，也可以通过唱歌的方式提高宝宝的语言表达能力。大部分的宝宝都喜欢音乐，甚至听到音乐的声音就会手舞足蹈，此时家长可以多唱歌给宝宝听，可能一段时间之后，家长只要一唱开头，宝宝就会接着唱下去。

3.多使用关键词

宝宝的语言表达能力是循序渐进的，一开始只会说单个的字，慢慢过渡到词语，大概在一岁半到两岁左右就可以逐步说出完整的句子。因此家长平时可以多使用关键词，加深宝宝的记忆，逐渐扩展宝宝的词汇量。

在提高宝宝语言表达能力的过程中，家长的耐心尤为重要，首先不能操之过急，其次要耐心的不停重复各种单词和句子，只要家长有足够的耐心，宝宝的词汇量和语言表达能力肯定会有很大进步的。

有些家长非常热衷于教宝宝学说话，这种热情无可厚非，但要注意别太急于求成。宝宝这时对说话也很感兴趣，虽然他的表达可能不算清晰，家长未必能正确理解他的意图，但他说话的热情是很重要的，大人没必要阻止或盲目地指正。家长可以适当进行一些需要用到语言能力的游戏，增加宝宝接触语言和使用语言的机会，但在教宝宝说话的过程中，要特别注意发音和词语准确，说话时语句要完整，并避免使用儿语和叠词。

和玩具说话

有时宝宝会叽叽咕咕地自言自语或和玩具对话，这是他在锻炼自己的语言技能，家长不必打扰。假装和玩具或物品说话可以提高宝宝的表达、沟通能力，同时也是对社交技能的锻炼。

把宝宝喜欢的玩偶举到自己耳边，假装玩偶在跟你说话，然后告诉宝宝玩偶刚才对你说了什么，然后把玩偶转交给宝宝，让宝宝“倾听”玩偶说了什么或者鼓励他跟玩偶说说自己的“心里话”。

投掷

投掷沙包或向水面扔石子对宝宝来说会是个充满乐趣的游戏，它能锻炼宝宝肢体配合能力和手眼协调性，还能锻炼宝宝使用双手的准确性和手指的灵活性。

妈妈给宝宝缝制一个大小、重量适宜的小沙包，然后两人面对面站好，妈妈轻轻将沙包扔到宝宝怀里，然后引导宝宝再把沙包扔还给妈妈。这个游戏在室外进行时，家长可以把投掷的对象换成小石子，妈妈示范如何从地上捡拾合适的石头，用力扔向水池里，然后看看宝宝会有怎样的反应。

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一群小区里幼龄小孩的家长聚在一起，除了聊宝宝的饮食睡眠，讨论的最多的莫过于宝宝们的语言发育。有的妈妈说：“哎，我家宝宝一岁半了，还不会叫爸爸妈妈。”有的奶奶说：“我孙子才周岁，就会数数了。”……每家宝宝语言发育存在差异，但是像有的宝宝到了三四岁，还说不清话，就要注意了，可能这样的宝宝错过了前期几个阶段的语言关键期。

说到这语言关键期，又不由让我想到了国内育儿专家们常提的“语言敏感期”，后来，我又读到《0~6岁，抓住孩子的语言关键期》，我就在想“语言关键期”和“语言敏感期”到底有何不同？从字面意思去理解，关键期是一个比较绝对的概念，是指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期；而敏感期是一个比较宽松的概念，是指在这一时期里，个体的某种机能对外界的刺激较敏感，发展速度最为迅速。“敏感期”是蒙氏教育学家提出来的。那么，“关键期”我想不特指某种教育理念，而是大众普遍可以接受和理解的一个关于“阶段”的概念。以我的理解，关键期应该是涵盖敏感期的，既然会“敏感”，那么必然也是“关键”的一部分。 说到关于人类的语言爆发时期，孩提时代应该是很关键的一个时期。

0~6岁，孩子的语言从哭声到咿咿呀呀的婴语到单音节、双音节、多音节，从字到句，质的飞跃里，不仅有孩子天生的语言天赋所起的作用，还有爸爸妈妈、养育者给予孩子的语言启蒙训练的功劳。而爸爸妈妈、养育者们要培养孩子的语言能力，首先就是要抓住孩子的语言关键期进行引导，这样能够事半功倍。新西兰教育学家玛格丽特•麦克莱根著作的《0~6岁，抓住孩子的语言关键期》正好可以给爸爸妈妈们关于婴幼儿语言学习发展的指导。

该书就0~6岁孩子语言发育的常见问题做出了解答，并且以主导篇幅描述了0~6岁之间的孩子语言发育的每个关键期，在这些关键阶段里，语言发育的特征，既总结了共性、也说明了差异，就孩子在这些语言关键期的表现给出的专业分析以及给父母们提供的建议，这些建议教我们“如何抓住孩子的语言关键期”，重点在于“怎么抓对”。 不同的月龄段语言的表现不同，有的表征很容易被父母们所忽视。譬如，宝宝在6周至6个月会发出一些含糊不清的声音，最初可能是“啊啊啊”的声音，也会发出一些像英语的音调等。我们会称这些是“婴语”，但是有不少人却没把这个时期与孩子的语言关键期划上等号。但是玛格丽特•麦克莱根在书中也将这列出说明是语言的关键期。书中那张0~5岁语言发展状况的表格很有参考价值。这张表格里，按月龄分语言关键期，列出每个语言关键期宝宝的反应、宝宝的语言，以及爸爸妈妈如何帮助宝宝的建议，而这些关键期的具体内容详见的章节也给出了标识。对照这张汇总表再来看详细的章节内容，按图索骥，系统明了。

从作者玛格丽特•麦克莱根给爸爸妈妈的建议中不难看出：良好的语言环境是宝宝学习语言的最好方式，而亲子阅读、帮助宝宝建立良好的阅读习惯则是其中一项长期有效的训练宝宝语言能力的方式。书中就每个语言关键期有一栏“在阅读中聊天”，这栏里的建议对于倡导亲子阅读的家庭来说非常值得借鉴，总结列举几条：

1、宝宝6周至6个月时，虽然还不会阅读，但是爸爸妈妈可以给宝宝读书。给宝宝读书，选择读自己喜欢的故事，读故事时要注意节奏和韵律，也可以跟宝宝一起看简单的书。

2、宝宝6个月至1岁，和宝宝一起“读”书中的图，让宝宝自己翻书。

3、宝宝1岁至1岁半，选择配有简单图片的书给宝宝阅读，在阅读时可以进行这些互动：在图片中指出宝宝会说的词语，或与宝宝在图片中找东西等。

4、宝宝1岁至2岁时，可以玩“填词游戏”，这让我想起我陪我家宝宝玩的接古诗的游戏，比如我读了“鹅鹅鹅，曲项向天”，教宝宝接“歌”；我再说“白毛浮绿”，宝宝填“水”，宝宝稍大些后，再留两个或三个字甚至是整句让宝宝填、接，如此反复循环，引导宝宝学说字词的同时，也让宝宝慢慢记住了诗词。

……这些通过阅读与宝宝聊天的方式，不仅帮助宝宝学说话，也为将来的更宽广的阅读和学习打下基础。

抓住宝宝的每个语言关键期，更轻松更有效地培养宝宝的语言表达能力。