孩子沉溺于网络游戏对学习有哪些危害呢？1.影响孩子的视力，孩子长时间看屏幕，对视力有损伤。2.浪费孩子的学习时间，没有办法保证学习的时间。3.精力跟不上，沉溺网络游戏后，孩子第二天上课后没有精神，保证不了上课的效果。4.分散孩子的注意力，孩子上课时脑子里面还有游戏的场景，孩子的心思也不在课堂了。作为父母如何面对孩子沉溺于网络游戏呢？侯妈专注亲子教育十几年，现在教大家如何让孩子远离网络游戏。

1. 父母要给孩子营造一个温馨的家庭氛围，夫妻恩爱，家庭成员关系融洽，孩子在家庭中成长，身心愉悦，长大后不会沉溺于网络游戏。

2. 父母要给孩子树立榜样，孩子天性就是模仿，父母要对孩子言传身教，自己在孩子面前不玩手机和游戏。

3. 父母给孩子从小灌输沉溺游戏的危害，让孩子在观念中从小就知道玩游戏的害处，孩子长大后就不会去玩游戏了。

4. 在现在的社会，如果不让孩子玩游戏也是不现实的，父母每天规定孩子玩游戏的时间，让孩子养成习惯，不对游戏上瘾。

5. 如果你家孩子已经上瘾，父母要加强管教，拆除游戏装备，没收手机，把孩子和这些游戏装备分隔开来，让他接触不到游戏。

6. 多培养孩子的兴趣爱好，父母要对孩子多一点陪伴，鼓励孩子出去交友，多带孩子出去参加户外的活动，把孩子的注意力转移到兴趣爱好上来，孩子自然就忘记了游戏。

各位家长朋友们如果有教育方面的疑问，可以关注我，侯妈每天给你分享教育方面的内容。

感谢邀请，网络是一把双刃剑，网络游戏亦然，过度的游戏会影响视力耽误学业甚至影响心智，但是合理的游戏不仅益智还能在游戏里学到很多，比如团队合作，克服困难，积极进取等。

所以，我的观点是

一，先要知道，孩子是沉迷游戏还是逃避现实

二，孩子只是玩，还是想参与电竞

三，如果真的沉迷，不妨陪他去旅一次游吧

四，了解他的圈子，避免近墨者黑

五，不要打骂！切记！

最后，我相信，没有人甘愿活在网络游戏里，只是现实社会给不了他想要的认同感和快乐罢了。

我儿子四岁之前知道手机是给爸爸打电话，后来遇到我表妹给他两岁儿子看小伴龙，就吵着看，给他看了几次，后来戒掉。去年小学一年级，春节回老家看到我弟弟孩子玩我的世界，一下子上瘾，跟我侄子玩了①寒假，我也没敢咋管，因为我侄子在做榜样，后来春节后开学了，也慢慢戒掉。我弟弟，弟媳妇，表妹他们都是为了小孩子不麻烦他们，就给孩子手机。作为我们自己应该给孩子做好榜样，尽量做到孩子面前少看手机，读书，带孩子户外玩，或者找个兴趣和孩子一起成长

父母是孩子的模范，孩子的心理都是会模仿父母的，本人还记得小时候的自己

诚谢邀请！！

题主问题我选择分为两端段位回答！

一：孩子们对网络游痴迷，对学习有哪些危害？

首先，我现在作为一名大三的学生，给大家说一下以前对于网络游戏痴迷的经历来说说，在我小的时候，我的父母其实对于孩子管教还是很严厉的，坚决不让我碰游戏之类的“坏东西”，但是，在我上初中的时候。我借着现在初中要买电脑差一些资料可以有助于学习的的理由让我父母买了一台我人生中第一台电脑，刚开始真的只是觉得电脑能查资料，还跟他们保证我不会乱玩游戏的，但是孩子总归是孩子，电脑接触时间长了，里面真的是什么方面的东西都有，而让我最热狂的就是网友，我记得当时CF穿越火线最火，我就偷偷的下载了这款游戏，刚开始也是蹒跚学步，后来熟悉的就一发不可收拾，可以说达到了痴迷的地步，放假的时候父母只要上班一出门我就忍不住立刻打开电脑玩起了游戏，这样差不多持续了一年的时间，我的学习成绩一路下滑，这么他们才开始问我怎么了，我就跟他们诚实的说出了我这一年都怎么样对于游戏的痴迷，后来经过我父母的细心教导，成绩终于恢复到了以前最优秀的水平。

我说的的例子就是想告诉大家，我仅仅是我，孩子们那个年纪自制力都很差，如果过早接触游戏达到了上瘾的地步，很容易荒废学业的，而且对于以后的成长发育也会带来不好的影响，比如说：1：孩子自制力严重下降

2：处事能力下降

3：礼貌意识形成的慢

4：严重会有自闭症的倾向

二：好的解决方法！

如果你们家孩子也是出于以上说的几种情况，家长们，这样你就必须赶紧对孩子采取好的措施，这种事尽快早也不要拖，孩子就生长一次，不要耽误孩子的一生！你可以遵照我的下面几条建议看看是否能解决孩子的问题，实在不行就必须就医，这样可以说是更有效的方法了！

1、给孩子培养爱好

给孩子培养一种他实在感爱好的喜欢，如阅读、绘画、乐器、等等，一旦有这么一个喜欢，在空闲的时间里，孩子就会去做这件令他感喜欢的事

2、和孩子多交流

有些人投入游戏彻底是因为逃避现实，假设你知道他是为什么事情而改动，帮助孩子处理事务的流程就够了。失恋了？性早熟？学习跟不上？孩子都抗曲折才能一般都比较差，孩子自信心比较差等等；这就需求家长多调查了留心了，然后和孩子一起交流，找到办法处理。

3，和孩子做朋友关系

现在很多家长对于孩子都是我说一就是一，这样不对，孩子也有自己的想法，家长最好可以先问问孩子的想法再另外采取适合彼此的处理方式

4，多接触自然

切记不要一直让孩子待在屋子里，这样会让孩子更容易选择一些电子设备来消磨时间，多带孩子去外面走走，来亲近大自然，让孩子性格更加开朗，就不至于一直沉浸于虚拟世界中了。

我差不多就这些建议了，其他我也想不起来太多了，只是希望家长对于孩子必须要上心，孩子才不会对网络沉迷或者是痴迷！千万别让孩子生于自己，毁于游戏！！

真心希望大家可以在下面加以评论，说说你们心中的看法！！

感谢邀请

网络游戏对学习的危害我就不说了，因为在我看来网络游戏也是学习的一种。

对于孩子痴迷网络游戏很多家长都是来硬的。

比如直接不让玩，效果往往不好，孩子还是偷偷玩，管的越严格越玩的厉害。

不让孩子玩游戏是斗不过他的，我们斗不过他们怎么办？就加入他

家长们常常跟孩子说，你要好好学习，将来才能考上好的大学，将来才能过上好的生活。

可是要实这些需要一个漫长的反馈过程。

而游戏是及时能给孩子反馈，打个怪就给你经验，打个BOSS就给你装备。

游戏从来就不惩罚玩家，你打过BOSS不会扣你的经验，不会把你的装备回收。

因为游戏策划师知道，人是受不了挫败感的。

有句话说，孩子是夸出来的，不见得，但是那些不爱学习的孩子必定是惩罚出来的。

孩子语文考的好，夸他，孩子数学考的不好，批评他，孩子的记忆是打包记忆，你以为是惩罚的是某个错误点，实际上你惩罚的是整个学习的行为。

再看游戏的奖励，是有边界的。

比如，游戏在奖励玩家一个奖励的时候，这个奖励的作用在特定情况下，而且是玩家做出了什么样的努力，给你一个奖励，而这个奖励只能用几次，是有边界的。

怎么才能设边界呢？

比如，孩子连钢琴，只要跟孩子说，只要你连好了这几个小节，老师就夸奖孩子，给他玩一个小时的手机，这就是边界。

网络游戏是多人游戏，是很多玩家在线的。

想要让孩子爱上学习，作为家长的也必须在线。

什么叫做在线？

比如，孩子一回家，家长在看电视，玩手机，跟孩子说不上几句话就结束了，自己改干嘛干嘛。

这就是不家长不在线。

在线是一种什么的情况呢？

孩子回家，可以问问他今天学校的情况，比如今天上了那些课程啊，今天在学校表现如何啊？

要是孩子给出回答，家长可以进一步进行对话，今天内容吸收了吗？那个老师你不是挺喜欢的吗？

仅仅是多了几句话，孩子在童年时期要多听3千万个单词，人的知识差距不就是这么来的吗？

想要让孩子爱学习，家长也要做出典范的。

1.成绩下降肯定会有

2.严重点可能会逃学玩游戏

方法倒是有，我妈以前这样对我的。这么说吧，你把孩子的电脑内存条给他拔了，换一张小内存的给他用，孩子因为没有经济来源，肯定会要求你给他换，你就说换可以啊，拿成绩来换!具体看演技了。

网络环境给社会带来巨大经济效益，改变了人们的生活、学习、工作习惯和方法，已经深入社会的各个领域，有着广阔的发展前景，同时我们也看到随之而来的消极的、负面的影响也正逐步扩大。网络游戏在一些家长和老师的眼中是将孩子引入深渊的魔鬼，是暴力、色情的源头，而孩子们对此却痴迷不已。造成很多父子或师生关系紧张甚至网上时有报道因学生迷恋网络游戏造成的年轻生命的陨落。在我所带的每一届学生中都有学生迷恋网络游戏的现象，今年新接手的班级中就有五名学生迷恋网络游戏，而且经常一起活动，面对这种情况我们应该如何帮助这些学生走出对网络游戏的迷恋呢？ 我通过网络和《班主任》等书籍杂志学习其他老师处理类似事件的方法，认识到网络游戏并非魔鬼，网络游戏“妖魔化”的背后是我们家长和老师对网络游戏的陌生，使我们对学生心理需求的“视而不见”。要帮助学生摆脱对网络游戏的迷恋，要弄清这几个问题：网络游戏为什么有如此大的吸引力？中学生沉迷于网络游戏不是偶然的原因，而是多方面共同原因的结果，学生沉迷网络游戏的原因何在？如何结合具体学生特点，拟定摆脱网络游戏的方案？ 网络游戏之所以有如此大的吸引力，主要是游戏本身对学生的吸引力，表现在以下几个方面：首先是网络游戏取材广泛。大多游戏设计题材广泛新颖，有科幻类的，有畅销小说类的，更多的是惊险刺激的比赛和暴力恐怖的搏杀，比如风靡全世界的CS。其次，在制作上，有电脑技术的支持，制作水平大大提高。从画面上看，更加抽象，浪漫，逼真，震撼人心。参与者能够体验到前所未有的视觉和听觉的震撼效果。再次，网络游戏的随意发挥性。网络游戏是以角色推动故事情节的发展。而且在网络游戏中角色参与的是玩家本身。他们在游戏设定的故事环境下，推动故事情节的发展。由于每个玩家的思维方式不同，故事情节的发展当然是千百万化，只要玩家不中断网络游戏他们就可以一直玩下去，这样玩家就容易获取成就感。最后，网络游戏还有社交的特性。玩家是在正常社交圈很难见到的亲密氛围中进行的。网络游戏将陌生人联系在一起，战场上是“敌人”，下线后是朋友，这种朋友关系不带有任何名利。由于以上的种种原因，网络游戏对中学生乃至是年轻人有巨大的吸引力。 二、学生沉迷网络游戏的原因 学生迷恋网络基本可以肯定是为了满足某种心理需要，因为他们许多正常的需要，在家里、学校，特别是班级内得不到满足。根据研究心理学理论和与学生沟通发现中学生沉迷于网络游戏常见的有如下心理： 1、自尊心受到伤害。现在的中学生的自尊心很强，当听到同学或朋友在一起交流玩网络游戏的体会的时候，他们自己一无所知，好像就没有了共同语言，就有一种失落感，认为自己又落后在同学后面了，觉得这样很没有面子。 2、好奇心的驱使。中学生的年龄阶段决定了他们对任何事物都有强烈的好奇心。一旦他们发现某种新事物，他们的第一想法就是要动手去试一试。对于网络游戏亦是如此。 3、强迫性心理。在以上两种心理的驱使下，加上网络游戏强大的宣传效果，学生就会强迫自己进入网络游戏中去体验。当他们体会到从未有过的视觉和听觉的感观后进而就会认同网络游戏。一旦他们认同网络游戏后，他们就会花大量的时间和精力去刻苦“修炼”，从而为追求网络虚拟的“级别和境界”不断沉迷下去。 4、生活中有孤独感或者没有成就感。这些迷恋网络游戏的学生大都比较敏感，喜欢独处，倾向于抽象思维，警觉，不服从学校的规范。这些心理让学生产生一种误解，即网络游戏才是他们真正的玩伴，同时，根据调查显示，很多学生认为在此过程中也开发了他们的智力，训练了他们反映的灵敏度和反应能力等。 三、有助于学生摆脱网络游戏的几点做法 1、充分了解学生的个性心理。尊重学生并充分重视对学生的心理的分析，了解学生的个性心理，并从中摸请学生沉迷于网络游戏的根本原因。在这个过程中将自己定位为以为心理辅导老师或学生的兄长，而不是班主任的角色，恰当的引导学生吐露自己的心声并要耐心的倾听。然后再提出你的建议。比如，有的学生沉迷于网络游戏是由于他们的学习成绩不好，找不到成就感，于是转移注意力，在网络游戏中强迫自己修炼，以此去寻找自己的成就感。对于这样的学生，我们更应该关注学生学习落后的原因，帮助他们分析这种依托于网络游戏取得成就感的狭隘思想，并在行动上帮助他们提升学习成绩，以此来找回他们的自信心和建立正确的成就感基点。并引导学生认识到其实学习上做出一道题，也正像砍死一只怪一样，成绩出现了进步就像是升了一级一样，而且成绩的提高是实实在在的，而在虚幻的游戏生活中得到的升级只是虚幻的，对人生无任何益处。 2、让家长参与配合教育。从上网学生的家庭情况来分析约有65%的学生是单亲家庭、留守儿童或父母不和睦的。所以应与家长去的联系，让他们也了解网络游戏，学会如何关爱孩子，真正担负起应有的责任。对个别心理承受力强，网瘾很深的学生可以演双簧，逼孩子自省。如我班有一个叫王某的男生非常迷恋网络游戏，舍不得吃舍不得穿，将钱用于上网，而且经常夜不归宿去包夜，我和家长一起多次教育不见效果，最后和政教处、家长一起合演一出双簧：政教处假装按学校有关规定勒令回家反省，并劝退，家长然后就是想种种办法让学生回到学校，其中的难堪之处让学生在场见证，然后班主任再找学生交流他父母的做法是为了什么，引导学生对自己上网行为的反思，同时表现出班主任对学生前途的真正关心，然后家长就以班主任做突破口，希望班主任向学校进言希望留住这个学生，班主任就表示要看到学生的改过的诚意，家长再乘机“献计”，带着学生找各科老师写保证书，让老师同意重返课堂并监督。在这个过程中家长处处表现出为了孩子能上学而忍辱负重，孩子大受感动，后来该学生在校期间都没有在玩网游，中考也取得了理想的成绩。 3、开展主题班会，使学生自发形成是非观念。喜欢玩网络游戏的同学在教室和其他地方也都谈论游戏内容：如何打怪、在哪里升级快、做什么任务、副本、血宠、漂移、外挂、外挂什么的，导致很多没玩过的男生觉得很丢人，在与学生的但对交流中发现玩过网络游戏的男生达到一半以上，那些没玩过的学生也计划在暑假期间玩一玩。面对这种情况班主任应如何做呢？班主任职责从总体上说是通过教育教学全面影响学生的发展，既要通过常规的教育教学，又要通过言传身教的个人魅力，还要通过学生集体产生的相互影响在诸多方面对学生进行深入的引导和帮助。后者更具有潜移默化的作用，更能从内心长远的影响学生。此时靠简单的命令禁止，治标不治本，初中生已经具备一定的分辨力和自制力，如果让学生们看清游戏的本质与弊端，他们会自觉地从根本上建立一道思想防线。我在班会课召开了《网络游戏利与弊》的辩论会。首先抛出辩题“初中阶段玩网络游戏利大于弊，还是弊大于利”后让班委组织，学生自由分组，推出自己的辩手，收集材料开展辩论。甲方观点：玩游戏能劳逸结合，有助于学习；有些游戏有历史文化背景，可以增长知识；游戏可以成为一个共同的话题，促进同学间的交流；游戏可以开发智力。乙方观点：初中阶段学生的自制力还不是很强玩网络游戏很容易上瘾，难以自控，初中阶段的主要任务是学习，玩游戏浪费了大量的时间，印象学习。通过辩论学生对游戏的认识趋于全面，但终究利弊大小，绝大多数学生认为弊大于利，在总结时有一个玩网络游戏的学生最后急了，疯狂维护，进行强辩，随后他的一名从初中到现在的好友对比了他在玩游戏前后的成绩和学习表现以及生活中的表现对比，更是同学们认识到游戏对其伤害之重。然后班委乘机与同学商定将初中阶段禁止玩任何的网络游戏作为一项班规。 4、家校联手，让学生假期生活充实而有意义，从而远离网络游戏。首先帮助那些爱玩游戏的学生构建真是的朋友圈。孤独的学生最容易沉迷网络，因为他们需要在虚拟的世界寻找现实中缺失的归属感。第二指导家庭教育，防止网瘾产生。家长与学生要加强沟通和管理，并设法是家庭生活充满情亲感且不单调。第三创建多元的假期休闲文化。学生们去玩游戏除了无聊、好奇、同伴相邀之外一个很重要的原因是不知到假期生活如何过。因此引导学生建立一个假期生活学习计划是很重要的。除了每天一定量的学习任务外，创建多元的假期休闲文化比如师生共度一本书并坚持写读书心得，结合学生家距离的远近和兴趣爱好成了各种兴趣小组，开展社会实践活动、帮父母做些力所能及的家务等等都是让学生有事可做的好办法。一旦多彩的现实生活占据了学生们的假期，他们就不会再沉迷于网络了。

首先谢谢邀请。

危害是：注意力不集中，影响学习。一个人精力始终有限，时间更是如此，

不让玩游戏也不现实，多陪陪小孩，不让小孩在有过多的闲散时间玩游戏。

孩子痴迷网络游戏，自然会分散精力，注意力不集中于学习，学习成绩会变差。

关于孩子痴迷网络游戏，大多与家庭氛围有关。

1，可能家长疏于孩子管理，做生意或者其他原因比较忙，跟孩子沟通少，孩子只能在游戏中找自我价值。

2，家长对孩子没有正确的教育方法，让孩子在家庭中找不到自我，所以孩子会在游戏中去找通关和杀怪的自我实现。

3，孩子痴迷网络，需要从孩子和家长两方面去着手，双管齐下。

4，针对不同的孩子，不同的家庭，还有一些不同的原因，采取的方式方法不一样，可以联系我，我帮你做详细的分析