涵涵妈的生活 管理员 回复于2023-11-17之前
我国家庭教育的鼻祖是孔子。
我国家庭教育应该最早始于西周，孔子是家庭教育的鼻祖。“学而不思则罔，思而不学则殆”、“学以致用”、“终身学习”…… 这些都是孔子的思想，这些思想直到现在仍然是大家所认可的。
家庭教育名著（家训）
隋代颜之推《颜氏家训》——我国最早的家庭教育学专著。
《颜氏家训》中首先把读书做人作为家训的核心，其次选择正确的人生偶像，再次确立家庭教育的各项准则。书中内容基本适应了封建社会中儒士们教育子孙立身、处世的需要，提出了一些切实可行的教育方法和主张，以及培养人才力主“治国有方、营家有道”之实用型新观念等，继承和发展了儒家以“明人伦”为宗旨的“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的传统教育思想。
古代家庭教育的主要内容
1. 以孝悌为核心的伦理道德教育
孔子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而言，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”从中便可看到“德育”在首位，以“孝悌”为核心是我国古代家庭教育的一大特色。
2. 综合知识和技能的培养
主要是蒙养教育，就是说在儿童时期的启蒙教育，培养生活技能以及基本的礼仪规范。再者就是世袭家族中的一些独特家传的技能。
3. 立身处世的教育
古代家庭重视对儿童的立志教育，认为立志是修身之基，是人行为的强大动力。
古代家庭教育的方式方法
1. 因材施教，循序渐进
由于人的资质秉性各不相同，想要造就人才，就要因材施教。循序渐进的教学方法在很早就出现了，在西周时期，贵族家庭有一套按照儿童年龄安排教育的程序。
2. 以身作则，潜移默化
老子所谓的“不言不教”，正是以自身的行为所进行的潜移默化的教育，颜之推在家庭教育中广泛使用了身教示范的方法，子女大部分是在活动中无意识的接受教育。
3. 训诫引导，慈严结合
善于教弟子者，并非只是一味地训诫，也很关注对子弟的循循善诱，在情感交融中训诫大义。当然古代家庭中并不全是这种教育，会有“棍棒底下出孝子”的这种思想，在当今社会中此方法不予提倡。
古代家庭教育的特点
1. 重胎教和童蒙教育
《三字经》中就曾提到胎教问题，孕妇“目不视恶色，耳不听淫声，不出乱言，不食邪味…”。朱熹也曾针对儿童早期教育问题，力求符合其身心发展特点，制定了《童蒙须知》。
2. 重环境的作用
古代家庭非常重视环境的作用，就如孟母三迁的故事就是受环境的影响。
3. 重“惜时”教育
“少壮不努力，老大徒伤悲”。古代家庭重视教育子女“惜时”教育，教导他们珍惜青春时光。
4. 古代的家庭教育有抹杀儿童天性的倾向
家长们通常以长者的模式来规范他们，灌输家长认为对的思想，不重视儿童自己的想法。在现在，这种现象还是有的，也是值得家长反思的一个问题。
晓娱 管理员 回复于2023-11-17之前
卡尔·H.G.威特（Karl heinrich Gcottfried Witte,1767-1845）儿童早期教育鼻祖，第一次用实证方法证明了早期教育对儿童成长的重要性，开创了影响东西方几个世纪的教育方法——全能教育法，造就无数天才
儿童哲学启蒙 管理员 回复于2023-11-17之前
家庭教育历史上的“鼻祖”可以追溯到孔子和《论语》中的一些思想，例如“三纲五常”就是孔子关于家庭教育的核心思想之一。在中国传统文化中，父母作为孩子的第一任教师，对孩子的教育责任很重大，这种观念也体现在儒家思想中。同时，中国历代经典和教育家的著作中，也涉及了大量关于家庭教育的内容。
在文化背景和社会环境具有不同特点的其他国家，也有其独特的家庭教育传统。例如，欧洲文化中的父母作为孩子的主要教育者同样具有较为悠久的历史。在美国，随着社会的不断变化和发展，家庭教育理念也在不断演进，包括了从宗教、道德到知识、技能等多个方面的教育。
微雨清凉 管理员 回复于2023-11-17之前
儒家思想是家庭教育的鼻祖。
因为儒家思想强调家庭教育对社会的重要作用，提倡父母应该尽责、对子女的教育要有计划、有规律，强调家庭教育需要注重道德教育和品德培养。
在儒家思想中，父母是孩子最早的启蒙老师，要求父母能够传承给子女正确的做人做事的道理和方法。
同时，父母也应该注重子女的知识教育和技能培养，帮助他们做好职业规划和人生规划。
通过家庭教育的方式让孩子们养成优秀的品德和行为习惯，有助于孩子们更好地成长为栋梁之材，对整个社会的发展起到积极的推动作用。
因此，儒家思想被认为是家庭教育的鼻祖。
小芳先生 管理员 回复于2023-11-17之前
孔子是中国教育开山鼻祖式的人物，被后人尊奉为“至圣先师”西方传统教育学派开山鼻祖是柏拉图。
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋鲁国人,我国古代教育家、思想家、音乐家,同时也是最早的、最有影响的音乐教育家。
孔子的教育思想：1.有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展. 2.因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果. 3.三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己. 4.勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识. 5.温故而知新:经常复习以前学过的知识,才能学好新知识. 6.不耻下问:提倡人人好学虚心求教. 7.知之为知之，不知不为不知:这就是实事求是的做学问的基本素质. 孔子在教育上主张“有教无类”。
孔子 在山东讲学 开了先例中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表。他是中国古代教师的光辉典型。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础