对于不做作业的初中学生怎么惩罚比较有用？

惩罚并不能使行为发生永久性的改变，他只能暂时抑制行为，而不能根除行为，惩罚的运用必须慎重，惩罚一种不良行为与强化一种良好的行为结合起来，方能取得预期效果，一般来说，尽可能地少用惩罚，在必要的时候才用。一定要找到学生不做作业的原因，对症下药。学生不做作业的原因有很多，有可能是家庭原因，可能是学校教育环境的原因，也有可能自身原因。找到原因后，晓之以理，动之以情！慢慢从内心深处来解决问题，而不是单纯的用武力惩罚，这样更多的会加重学生的逃避心理。

针对学生不交作业这一情况，首先要跟家长进行沟通，严重的要请家长到学校，有必要跟家长适当压力，要么补作业，要么劝退、转学。当然，老师上课得把好关，要保证班上90%以上的同学听得懂，否则，学生同样也会向学校反咬一口，说某某某老师讲课听不懂，那问题会更严重。

初中学生作业不完成是广泛存在于学生当中的一种不良行为习惯，这种行为如果不及时得到纠正，会造成学生学习效率低下，降低学生自尊和自信心，并伴随焦虑、内疚等消极情绪体验，对孩子的发展和心理健康极为不利。

当孩子完成不了作业的时候，我们应该好好的去找找原因。不能一味地催促或责骂孩子，效果只会适得其反。孩子写作业慢，有可能是因为他条理性差；也有可能因为基础薄弱；还有可能是时间观念差、注意力不集中、追求完美等等，我们一定要找到原因，用相对应的方法，才能从根本上改变孩子做作业磨蹭的坏习惯。

对不能及时完成作业的孩子，家长要讲究教育方法，要因材施教。但不能过分严厉，尽量避免给孩子造成心理压力。

一、给孩子限定做作业的时间

很多初中学生不做作业是因为拖拉，对于这些问题，家长应该要做的是给孩子限定做作业的时间，比如说要求孩子在八点之前把作业做完，这样给孩子提供了紧迫感，孩子的作业写作效率也会高很多。当然，在限定时间的时候，家长也需要考虑到孩子具体的作业量，避免作出不恰当的决定。

同时，家长还应该定下奖惩。比如说如果孩子这个星期都完成了，那么给予什么奖励，如果没有完成，那么会采取哪些惩罚措施。对于这部分的约定，可以让孩子也参与进来，有了这些目标，相信孩子未来写作业的时候也会更有动力了。

二、给孩子提供适当的作业量

现在很多的学校都会给孩子布置很多作业，而家长为了让孩子能够走在同龄孩子的前边，还会给孩子布置更多的作业，这么多的作业堆起来，孩子看着就觉得烦心了，自然没有写的动力。家长要避免这类问题，就应该在在平时选择题目的时候特别注意一下，在给孩子题目之前自己先对题目审核一遍，对于一些重复的、或者差不多类型的题目，可以整理出几道较为经典的，只要孩子能够掌握其中的解题思路就可以了，完全不必纠结于题目的数量。

三、选择适合的难度

当然，有的孩子本身基础不好，因此在平时的时候，就算是学校的作业，也有一大半不会做，有的孩子自己也想着要好好学习，奈何实际取得的效果却不如人意。对于这些孩子，家长就应该灵活变通的。比如说更开始的时候给他们找一些难度较低的题目，放弃一些难题，让孩子能够先打牢基础，然后再慢慢提高他们的作业难度，久而久之，孩子的作业就会越写越好。

对于不做作业的初中学生怎么惩罚比较有用？

想要惩罚有用。那就要知道什么才是初中学生最在意的。最喜欢的。最不愿意失去的。

初中学生的心理发展特点是:特别注重友情。特别容易受到同伴的影响。自尊心特别强。特别在意他人对自己的看法，特别在意自己在他人眼中的形象。

我们可以从这几个方面入手。

既然他们那么重友情，重哥们儿义气。你选择给他们调换位置的方式。告诉他，你为了他好，给他换一个勤劳的学生做同桌，给他做榜样。

既然他们这么看重自尊心。那么就利用一下他们的自尊心来教育他们。比如他们喜欢打篮球，打乒乓球。甚至喜欢打架。喜欢打游戏。在他们认为自己比较牛逼的领域，自己能获得成就感和自尊的领域。打败他。然后告诉他:你所认为的你很了不起的这些技能。其实都是虚的。没什么用。比你打架厉害的。比你打游戏厉害的多了去了。人家还不是辛勤的学习辛勤的工作。你现在的任务是好好学习，这才是最重要的。

既然他们这么在乎自己在别人眼中的形象。那么就让同班的同学都来评价一下他。很多孩子可能会以不做作业为傲。觉得整个班上只有自己敢对抗老师。敢挑战学校的制度。觉得自己在班上是个英雄一般的存在。觉得在同事们心里他一定是最酷的。我们可以让全班同学匿名写下对这位同学的评价。然后收上来给他看。让他知道:其实他在同学们心中是不守纪律，调皮捣蛋的存在。也许他会就此改变自己的作风。

还有，每个人都怕麻烦。那他不做作业，我们就专门找他的麻烦。比如你一下课就去看看他是不是在玩儿，在玩儿的话就让他来办公室补作业。你也不打他，也不骂他，也不批评他。只是和颜悦色地微笑着去请他“某某同学你的作业没做，我们来把它补上吧”或者只要你一有空你就去找他来给他讲解一道习题。告诉他。“整理什么时候能够自己完成作业了？那基础掌握扎实了，老师就不再找你啦。”相信过不了多久，他就能够自觉完成作业。

以上这些方法不一定适合于每个学生。但总之明白每个学生最在意的，然后根据他在意的去惩罚。这一定是没错的。

但千万不要体罚。体罚实际上就是针对孩子的生理需求来的。让他痛，让他累。但实际上初中生，尤其是初中男生根本就不怕这些。惩罚了没效果不说，还可能惹火上身。

学生不写作业，每个老师都遇过这样的问题，特别是那些经常不写的“惯犯”

，一提起来，就令教师们头疼。为此，我们的老师们也想了很多办法，批评教育、惩罚、找家长、交给领导等，有的确实收到一定的效果，但有的却收效甚微。下面就我的教学经验提供一点方法，供大家参考。

一、

问明原因。发现学生没写作业，首先要问明原因，不要一下子就火冒三丈，劈头盖脸就是一顿批评，甚至有的教师在气头上，说一些有悖师德的话，那样只能造成学生和教师产生抵触情绪，不会和你说实话。学生不写作业的原因一般有以下几种（1）注意力不集中，写的慢。边写边玩，写作业不专心，造成写不完。

(2)懒惰，不爱动笔。有些孩子智力并不差，但没有好习惯，非常懒惰，不爱动笔。（3）作业题目不会。由于智力、基础等原因，老师留的题目不会做，造成学习障碍，身边的家长不能及时解决孩子遇到的困难，孩子本身又不想办法，久而久之，欠债越来越多，对学习失去兴趣，不爱写作业。（4）教师留的作业过多。

有的孩子每天晚上都要写到9点多，这里提醒教师，家庭作业不要留的过多，更不要太难，不要让学生对写作业有惧怕的心理。（5）特殊家庭对孩子管理不力。现在父母离异的家庭越来越多，有的家庭孩子由爷爷奶奶管理，他们年龄偏大，能负责孩子的生活就不错了，那里顾得上孩子的学习。

二、

针对不同类型的学生采取不同的办法。1、

学习目的教育。要经常结合当前形势对学生进行学习目的教育，使他们端正学习态度，明确学习是为了自己的将来，鼓励他们树立远大的抱负，激起他们内在学习的愿望。2、亲切谈话，晓之以情。适用于上进心自尊心比较强，但意志力薄弱的学生，通过谈话，使他们认识到写作业的意义，反思自己的不足，引导他们坚持经常，养成良好的学习习惯。3、

抓住优点，大肆表扬。有的学生不爱学习，不爱写作业，但并不是一无是处，可能会踢球，可能会画画，热爱班级，关心同学等等，教师要抓住这些闪光点，在班级大肆表扬，树立他的自信，让他感受到老师对他的认可，然后教师不失时机的对他的学习提出要求，这个要求逐步提高，他每完成一次都给以鼓励，学习中遇到困难要及时给以指导。4、家校联合，共同管理。对于那些懒惰的同学，要及时和家长取得沟通，借助家长的力量督促管理，使得他们养成好的习惯。5、

爱心奉献，提高威信。

曾经看过一篇文章有一个孩子每次的英语学科的作业都完成，但数学语文却经常不写，这是为什么呢？原来这位英语老师除了上课很生动外，对学生特别有爱心，在他的眼里没有个别生，对每位学生都关怀备至，学生提问，他总是不厌其烦，这样他的课学生爱听，他布置的事情学生愿意做，甚至有的学生有不写作业对不起这位老师的感觉。正所谓“亲其师，信其道”

，你对学生付出爱心，和学生建立良好的师生关系，学生就愿意按照你的要求去做。

当然，鼓励学生完成作业的方法很多，教师们布置的作业要精心推敲，不要留高难怪题，作业形式也尽量灵活，避免体罚和变相体罚，对学生多采取鼓励的办法，对于学习中的困难要及时给以指导，调动他们写作业的积极性，促使学生更好地完成作业。

①如果学生做好了作业但是没有带到学校里来——教育他带来就是了。

②如果学生知道要做作业的，但是忘记了——教育他记起来，有负责的心态就好。

③如果学生恶意性的不做作业，就要在一倍作业的基础上多做一些。这样做只有好处的。

但打骂和批评是解决不了任何问题的！只会使学生厌恶老师和家长而已，要想使学生对家长的话言听计从，家长要学会走进学生的内心，让他对你的科目感兴趣，与他交朋友，让他觉得他是你生活里重要的人物，你会依赖他，他才会也把你当做知心朋友。这样他就不会不跟你讲理，才会觉得不写作业对不起你似的。

总结一下：不写作业一定是有原因的，惩罚不是目的，完成学习才是目的。一味地只去惩罚只会得到更大的对抗。初中生已经很懂道理了，用心沟通教育最重要，或者找身边好的案例协助沟通更好。

这个问题提得有点天真。初中生不写作业，怎么惩罚有用？我一看到惩罚这个词，我就害怕。教育法赋予了教师教育的权力，但没有给予惩罚的权力，并且严禁体罚和变相体罚学生。面对学生不写作业，作为教师能选择的方法能有多少？戒尺，肯定不行，涉嫌体罚。罚站，涉嫌变相体罚。罚抄作业，也涉嫌变相体罚。我觉得教师能做的，就是调查清楚没有完成作业的原因。这需要家长的配合。要是偶尔完不成作业，家长又支持教师的工作，学生又比较听家长和教师的话，那就动员学生完成作业。要是学生经常完不成作业，家长又不配合，教师也无能为力。在这种情况下，教师千万不要冲动，去惩罚学生，后果很严重！要是学生因为知识障碍完不成作业，教师要理解学生，帮助学生。然后反思自己，以后布置作业，不要太为难学生，这是不是涉嫌变相体罚，也未可知。如果布置作业太多，学生完不成。这肯定涉嫌变相体罚了，因为很多家长因为教师布置作业多，已经怨声沸腾了，你再知错不改，估计家长就采取措施了，你怕不怕？切记，对初中生完不成作业，惩罚，基本不可用。实在要用，请慎用！！

对于不做作业的学生，要对症下药。没有时间写的，给他留出补出来的时间。不会的，给他讲明白知识点，再让他自己完成。纯粹不想写的，深度交流，做思想工作。

但是这些学生都有一个共同点，都不愿意放学被老师留。所以可以把这些工作都放在课后，效果会事半功倍。缺点就是老师下班时间会往后推。

还有一个办法，就是每天把作业及完成情况，发到家长群里，客观分析，家长也会及时督促的。

初中生不写作业？如果惩罚有用，能肯定会写作业吗？

所以与其回答哪些惩罚有用，不如思考为什么不写作业？

不想写，不会写，不屑写，不敢写……

不想写：

内心一定是抵触学习的。这就要考虑怎么样激励才能让孩子不抵触学习。认识到学习的重要性。

不会写：

知识没掌握好，那就改变学习方法，报一下课外辅导班。

不屑写：

这是天霸思维，觉得没必要写。掌握的一知半解，还自以为学的不错。这种要进行态度调整。

不敢写：

畏难情绪导致，作业太多，还有不会，除了学习估计还要承担其他事情，孩子都不敢写。这种情况，除了调整态度，还要心里沟通。

下下策是惩罚，惩罚多了，孩子其实更不会做作业了。慎用！