谢谢邀请。

当今社会，如何看待娃娃的教育问题？

娃娃的教育问题，我不知道题主为什么要用娃娃教育这个词。无论是娃娃还是孩子，还是学生，教育问题还真不是三言两语能讲透的，不过看法可以简单地说几句。

即然是娃娃的教育问题，就不是学生的教育问题。娃娃的教育问题重点在父母，娃娃是幼儿，教育人也是养育人。学生的教育则不同，学生至少是七岁以上年龄了，教育人有父母也有老师。所以我想说，娃娃的教育问题，重点在父母，父母一定要做好教育的基石工作。教育工作，开始的越早越重要。而现实生活中，教育早期的教育人一般都是孩子的父母亲人，大部分人是没有教育资格证书的，也没有经过专业的培训。很多孩子的毛病就是在这个阶段养成的。孩子的学习习惯，孩子健康的生活习惯，孩子的安全感，孩子的核心素养，这些教育问题，都是需要教育专业素养的。所以，我国的家庭教育素养，才是我国教育中的最大问题。也是我们工作室最纠心的事情。八年来，我们遇到最多的问题，都是家庭教育中的问题。

感谢信任，关注我们，一起成长。

大家好，鄙人司徒少雄，关于这个问题，我来发表两句看法。

人这一辈子，要接受家庭教育，学校教育和社会教育三大阶段。正所谓活到老，学到老，学习没有止境。但是人一出生，首先便会接受家庭教育，家庭教育也至关重要。

这里，首先估计题主问的是家庭教育。毕竟我们普通人关心的是在家庭中，如何让孩子健康的成长。学校教育自然有专业人士在操心，大家更不会想到随时可以到社会上去教育一下别人。

所以，我们今天就从家庭教育来简单的谈谈这个问题。

鄙人认为，家庭的教育，更多的在于树立孩子良好的行为习惯，领悟一些传统美德，树立正确的价值观。这是家庭教育的重中之重。

许多家长都有望子成龙的心愿，而且心愿还非常强烈。因此给孩子布置大量的家庭作业，报大量的补习班。总想让孩子拥有更多的技能，想着技多不压身，将来总会有用处。

关于这点，我是比较反对的。因为这是舍本逐末，忘记了主要的事情，而去抓枝叶。为什么这么说呢？因为如果一个人不养成良好的行为习惯，不树立正确的价值观，不认可传统美德。那么他的能力越大，对社会的危害就越大。

强烈的望子成龙的心愿，不但给孩子的少年时期增加了灰暗，使他过的不快乐，而且我们有很多家长朋友，本身就不是龙，本身就不是教育专家，却凭借自己的想法，想要教育一条龙出来，这是不现实的。可能会起反作用哟。

所以我的回答是，抓住家庭教育的重点，做好本质工作，让孩子健康的成长，将来才能成为对自己，对家人，对社会都有用的人才。

最后，鄙人百万字长篇武侠小说《雍杰传奇》正在魔灵号上火热连载，喜欢武侠小说的朋友可以关注我魔灵号，点击收藏阅读。鄙人每晚都会在头条的魔灵星座问道账号上提出关于《雍杰传奇》的问题，凡是回答正确点赞最多的的书友或者粉丝，均能获得鄙人额外的奖励，活动多多，让我们一起去闯荡江湖吧。

自尊培养和心理健康的条件

中国传统文化中，教育的终极目标是成圣成贤。智仁勇“三达德”，是中国儒家君子人格的构成要素。曾国藩先生更有“不为圣贤，便为禽兽”的断语。以科学的观点看，智仁勇的发展离不开自尊心的培养。自尊是人格的核心，既是心理健康的重要指标，也是一个人积极向上的动力源。因此，自尊的培养当然也必须是我们家庭教育的首要任务。

自尊是建设性的活动和人际关系的副产品，不能通过自我肯定而实现。专门培养自尊的课程往往并不奏效，除非我们能逐步提高自己的能力并改善人际关系。弗洛伊德认为，爱和工作是促进心理健康的关键。对儿童来说，在学校的学业表现，以及与家庭成员、同伴和其他重要他人的关系，是影响他们心理健康的关键因素。多年的咨询经验证明，儿童青少年的问题十之八九都与学习有关。

美国科学家、心理学家西蒙（赫伯特·亚力山大·西蒙Herbert Alexander Simon 1916-2001，认知心理学和人工智能开创者之一，世界第一位荣获诺贝尔经济学奖金的心理学家，中文名司马贺）提出了六个条件，以完善培养自尊所需要的能力和人际关系的要求。

第一是归属感。儿童需要感受到他们与家庭的联系，如果原生大家庭没有分开的话，他需要能够感受到自己是其中的一分子。随着年龄的增长，他们还需要感受到与同伴群体的联系。

第二是守护者。儿童需要至少一个能够值得信任并帮他们渡过难关的守护者。家长的守护能有效促进孩子的安全感， 同时也是教孩子学会如何恰当处理问题的机会。

第三是危机应对。儿童的自信随着他们能够应对危险和完成挑战性任务而增强。问题的难点在于找到既具有挑战性，又并非不可能完成的任务。

作为儿童，他们需要相信的是，如果尽了最大努力来完成任务，就是成功的；他们还应该意识到，只要努力了，不管成功还是失败，都是能接受的。

第四是自主权。儿童需要体会到，他们能够掌控生活的某些方面。这种自主权的获得来自做选择和做决定的机会。

第五是独特性。儿童需要感到自己是独一无二的。我们可以跟孩子一起列出能够表现他们独特性和积极品质的100个句子，以对抗因自我评价低下而带来的自我伤害。

第六是建设性。任何人把事情做好的时候，都会自我感觉良好。所谓建设性活动，即对形成自尊有利的活动。对儿童建设性活动的鼓励和强化，有助于他们在完成任务时找到内在的奖赏，从而摆脱或降低对来自外在奖赏的依赖。

以上六个条件对成年人的重要性跟对儿童和青少年的重要性是一样的。面对的挑战越多，就越能增强我们的心理健康水平。但前提是，这些挑战要有一定的限度。

满足他人需要的程度与自尊密切相关。马斯洛需求层次理论可以帮助我们深刻理解孩子的基本需求状况。如果基本需要无法获得满足，就会造成我们内在的冲突和痛苦。这种内在冲突和痛苦应在意识层面及时得到处理，否则就会被压抑进潜意识而隐藏起来。

成年人出现的问题，往往都可以追溯到童年时期因不能满足其基本需求而遇到的挫折。

因此，为人父母者，既要关注孩子过去和现在包括自尊在内的基本需求的满足情况，也要关注孩子在无法获得满足时，是如何处理其内在冲突和痛苦体验的。

你好，我是一名亲子教育工作者，也是两个孩子的妈妈，兼具老师和家长双重身份，自认对这个话题有一点发言权。关于当代儿童教育的状态，我的观点总结起来一句话：

忙碌而焦虑的父母+矛盾而弱势的老师，养育辛劳而迷茫的孩子。

状态1：父母忙碌而焦虑

我们小的时候，父母虽然忙于生计，心情却比较单纯。而如今的环境下，社会竞争激烈，所有的学习、工作、生活周期都被压缩。70后、80后父母一方面要赚钱养家跟上猛涨的房价物价，一方面想用心陪伴和教育子女，时常有“事业家庭两难全”的懊恼。再加上素质教育风向改变，大家都提倡“减负”，让孩子快乐成长，与此同时又忍不住报各种课外补习班，生怕落下进度，长期处在焦虑之中。

状态2：矛盾而弱势的老师

我们小的时候，家长对老师很尊敬，孩子更是将老师的话视若圣旨。而现在，不论家长，还是学生，对学校和老师的尊重程度都大不如前。我听过有人跟老师说：“你就是为我们服务的”，也听过家长跟孩子说“那个老师不行，别听他的，我要去投诉他”。小学三四年级的孩子，已经敢明目张胆跟老师对着干，骂老师傻* X。而且，以幼儿园为例，虽然政府官方禁止开设拼音等幼小衔接课程，但是有家长反复表示需要。小学也是如此，既不让补课，又要做班级绩效考核，老师也矛盾而无力。

状态3：辛劳而迷茫的孩子

我们小的时候，只需要考虑好好学习，考个好初中、高中、大学即可。现在的孩子，从几个月开始就要上早教，一路成长，各种潜能开发课、兴趣培训班、学科补习班、素质教育班根本没停过。以我女儿小学一年级的同学为例，每个孩子至少都有4个课外班，奔波于各大培训机构，有的真是比大人还忙。学这么多有什么用？他们大多并不清楚，只是父母安排。人家都在上，我们也上吧。

如何改变当代儿童教育现状？

这样的教育形势，是由我国的高速发展所决定的。西方国家用几十年形成经济、教育、福利配套体系等的协调一致，而我们呢，经济走得太快，福利配套落得太后，教育夹在中间左右为难，所以才会有矛盾和焦虑。

从大趋势上看，时间是最好的也是唯一彻底的解决方案，迟早有天我们也会调整到协调状态。

从具体的每个家庭来看，还是主要靠父母的学习、成长和思考——你能否看清局势？你能否尽量不焦虑？你对孩子未来的发展规划是否清晰？

这是我的观点，希望对你有所启发。

我是兰娘娘，从自助到助人的国家二级心理咨询师、萨提亚家庭治疗师、亲子导师。欢迎加关注，多交流。

老师累，家长累，孩子更累。

为什么孩子上个学家长也这么累？老师也那么累？

巨人肩上的孩子要学更多知识

我们的人类文明从远古到现在，有自然科学，社会科学，还有历史科学等等，每一个学科都划分得更加精细，也都研究的越来越深。就像一座倒置的金字塔，虽然我们是站在了历代巨人的肩上，所以我们首先要把巨人所知道的知识都要化为己有。所以孩子学的东西也就越来越多。

现在让小孩学的东西是遍地开花，而在某些方面还有一定的深度、难度和灵活度。至使小孩儿在他的相应学龄段难以接受和消化吸收，所以现在辅导孩子作业，成了家长的头等大事。

好多人意识到知识改变命运

我们小时候，好多孩子想学就学，不想学父母也不太在意。

现在不同了，不论是父母做什么行业，是属于哪个阶层，大家对于孩子都有一致的期望，好好学习，改变自己的命运。

所以孩子的成绩就成了影响家长最敏感神经的要因。孩子的成绩好了，家长就会喜形于色，孩子成绩不好了，家长就会不开心，迁怒于孩子。为了让孩子提高成绩，家长可以说是煞费苦心，有的为了辅导孩子甚至连命都搭上了。

亘古不变的教育模式

古代的教育就是老师拿个教鞭，谁不听话了就可以打小手？现在孩子们上课已然是如此。这种模式就像传统的封建思想一样深深的烙在了一些人的脑海里。

有的老师常常会拿起自己的武器来对付那些刚上小学不懂规矩的小朋友。有的家长会担心自己孩子的安危，使得有些家长在和老师的沟通上不知所措，而有的家长和老师的沟通又成了热点问题。

怎样才能让教育变得轻松？

• 教育模式的改变

马云一次在演讲上说：每个孩子是不一样，中国教育讲究因人施教，这是我们追求的方向。如果学校能够让家长和学生有更多的选择，那么我们就能够培养出更多专业化的人才。

还有我们现在的教育，比如说记忆和计算，我们记得再牢也不如机器人记得牢，我们计算的再精也不如机器人算得精。

我们现在每天让孩子使劲的背，使劲的算，这些完全都可以用机器人来代替的。而我们人类将来是要做的是操控机器人，我们最主要的是用大脑去思考，所以想象力和创造力是我们人类最应该具备的。

• 教育方式的改变

一位两个孩子的中国妈妈，她带着对教育的疑惑，走访了五个国家。

当她走进芬兰的时候，她发现芬兰的教育，对上课时孩子的坐姿什么的都没有要求。每个孩子都可以用他最喜欢的姿势来听课，孩子可以坐在地上，也可以躺在地上。这种放松的教学方式，让孩子的天性得到了极致的发挥。

令人惊讶的是。芬兰只是一个有500多万人口的小国，在国际大品牌上，芬兰位居前列。可见让孩子放松的去接受他所想要的知识，不但接受能力强，而且还可以激发孩子的想象力和创造力。

孩子是家庭的希望，是祖国的未来，所以说教育孩子是家庭，学校和社会共同的责任。

希望我们不要天天喊着减负，而是要针对目前教育的家长累、老师累、孩子更累的现状，像对症下药一样，采取切实可行的有效办法，实在不行，还可以取人之长，补己之短。让孩子们不能说是轻松学习，最起码不会这么累，家长不再这么累。而是通过教育模式和方式的改变，为国家培养出更加专业化的有用人才。

现在很多家长都在为孩子的教育问题所焦虑，担心自己的孩子比别人更落后。我也曾经有过这样的焦虑时光，不过最近这一段时间好多了。

我家孩子今年6岁，很多和她同龄的小孩，已经在报很多学习班学习了，只有她还是一派天真懵懂。

我之前一直怕她下学期上一年级之后成绩不够优秀，担心她从来没有学过英语，所以焦虑无比。

直到最近自己开始看书、学习，我发现她能在我旁边安静地画画，看绘本，我的心才安静下来。

父母的身体力行的榜样，就是对孩子最好的教育。有句话说得好，再好的学区房不如一个丰富的书房。

儿童教育是国家和每个家庭的责任，对孩子要负责的态度对待

每个孩子出生都是公平的，孩子的教育也是一样。熟话说少年强国则强，所以孩子一定要正确引导。正确引导孩子价值观和人生观，让每个孩子拥有自己的梦想，让孩子积极参加各项活动，德智体美劳各项全面发展。现在很多孩子非常辛苦为了自己不输起跑线上各种培训，其实做为家长真的要正确引导孩子，让孩子选择自己兴趣的东西。现在的教育离不开家庭和老师，所以做为家长一定要保持良好心态来正确教育孩子，让孩子有独立思考的心态，不要强迫孩子按我们思想来做。要引导孩子除了学习外还有其他美好梦想值得自己去实现，每个人都有自己的梦，努力大胆往前追梦

所以孩子的教育一定要正确引导，这些离不开家庭和学校的配合

就拿幼儿园和小学的教育来说。中国古代教育幼儿养性，童蒙养正。幼儿园阶段孩子把性子养好，多接触大自然，输入正的东西，通过童谣和故事，感性地教育孩子，让孩子内心柔和，做事初步有尺度。小学阶段孩子通过读一些启蒙经典，讲历史古诗，树立正确的是非观，价值观，以中华文化为底色，树立中华文化精神。现在我们幼儿园大部分是开发商之类在做，以利益为先，在做幼儿教育，就没有教育了，孩子们成了赚钱的工具。完全没有教育。小学阶段孩子们，每天在教室里待很长时间，放学回家写作业，缺少和同伴的互动，内心本身就很孤独，再做一些机械性的作业，小学也基本成了流水线的工厂，孩子们是商品，老师是工人，校长是厂长。教育是让人内心柔软，能持续守护内心的良知。现在的知识的教育，谈不上教育，是基本无效的教育。学生和老师之间没有基本的信任，像是犯人和警察的关系。长此以往，后果可想而知。最后打败我我们的不是美国，不是日本，是我们自己的教育。

如何看待当代儿童教育

觉得现在这个教育体系不适合了，幼儿园教育好像采取的是前苏联的教育体系，他的本质就是老师就是主导，孩子什么都要按照老师的意愿来做，他教导出来的孩子没有自己的意志力，盲从，缺乏自主，在改革开放初期，这样教育出人是思想的统一，是稳定社会的根本。但是现在改革开放这么久了，教育却还是我国最后一道壁垒，至今都没被打破，这就是为什么现在很多人读完高中就会去国外留学的原因，也是现在为什么很多幼儿园提出要尊重孩子，以孩子为中心的口号。但是很多幼儿园都做不到，因为现在熊孩子太多，幼儿园满足不了孩子的内在需求，所以表面上看着老师温柔可亲，但实际上是一班霸主，孩子做任何事都要在看老师的眼色。幼儿园老师要是在班上镇不住孩子，那么安全事故就会频发，因为孩子太熊太皮了

当今幼儿教育出现的问题

（一）社会地位

中国教育有学前教育、义务教育、高等教育等，其中学前教育是教育中最最最薄弱的一项。为什么这样说，首先幼儿园基数大。一个小学能装一千人，一个幼儿园最多五百人，公立幼儿园少满足不了当今的情况。这个时候民办园兴起了，百花齐放，大的小的幼儿园像雨过春笋一般疯狂生长。 这是好事，也是坏事。好事可以弥补公立园得不足，满足孩子入园需求，坏事是幼儿园变成了赚钱的工具，缺乏专业知识理论支撑，缺乏科学的管理，缺乏教育局的监管。 终于这几年出了很多的新闻，惊动了全国人民。这个时候老百姓才开始关注学前教育，为什么老百姓才刚刚开始关注？ 在老百姓眼里，幼儿园=托儿所 幼儿园老师=保姆 幼儿园专业知识技能=陪孩子玩 幼儿园工作强度=轻松无比，相比小学初中高中的教育关注低很多，甚至不关注。从而幼儿园教师的地位非常的低下，甚至觉得幼儿园教师路边抓个人过来都可以胜任。

（二）待遇低

待遇低，不光是幼儿园教师，而是中国教师待遇相比其他行业都低。这里我不举例教师工资多少的问题，每个地区的工资都不一样。 为什么幼儿园每年赚那么多钱，老师的工资还会那么低？ 因为幼儿园收入高，支出也高。幼儿园的设施不是一次性的，而且在一定的时期进行更换。户外环境更新维修，班级玩具环创的更新，设备的维修升级和更换，需要花特别多的钱。 以前有个校长（他们小学有个附设幼儿园，也是这个校长管）跟我聊过一个话题，为什么幼儿园教师工资会比小学工资低那么多。校长只说一句话“小学一个老师能管，幼儿园需要三个老师，如果幼儿园一个老师能带，也能像小学老师一样的工资。” 我当时感到震惊和失望的，震惊的是这些领导居然拿小学和幼儿园的来比较，年龄不同能力不同，很多地方不能比较。失望的是太少人了解学前教育了，管理者居然能这样，他们学校的幼儿园能发展得好吗？ 幼儿园教师待遇低成了普遍现象，然后造成幼儿园教师流动性大，反正大家都是一种我就这些待遇，你爱来不来，反正有人会来，周而复始，恶性循环。

（三）专业能力

幼儿园教师的学历，中专四成大专四成本科四成研究生两成，全国比例差不多这样。但本科和研究生毕业后未必从事幼教行业，主力军就成了中专和大专，一线城市本科。 教师学历低，能力也不足，在知识技能上没有后续的培训学习，很难比较好的幼儿园立足。还有一大部分民办是用不专业的老师，这样幼儿园的质量哪里能提高。

（四）国家社会不够重视

当民办园兴起的时候，各种幼儿园参差不齐，各种幼儿园为了赚钱迎合家长。不考虑幼儿本身的发展，不考虑教育的规律性。忽悠家长，欺骗家长，为了迎合家长，各种语数英、速算、大脑开发等。违背幼儿的发展规律，甚至现成了墨守成规的幼教套路。国家社会不闻不见，睁一只眼闭一只眼。

总结

当今幼儿教育出现的问题，我指出来的只是冰山一角，实在是牵扯了太多方面的事和利益，都是环环相扣，根深蒂固，恶性循环。