小斌数学课堂 管理员 回复于2021-08-17之前
孩子练字要从小培养。
首先是工具的选择，对于孩子们来说铅笔是非常适合他们练字的工具。可以写出字的笔锋，顿笔等。
接着就是要让他们养成良好的坐姿，如果你工具选的再好，不好好坐着写字也是徒劳，我们在学校里有一个标准，俗称三个一，眼睛离书本一尺，胸离课桌一拳，手与笔尖相离一寸。我们在教孩子坐姿是就可以按照这个标准去执行。
接着就是执笔的姿势，拿笔的姿势在这里我就不一一讲述，看图模仿是可以的。
最后说重点，选一本好的字帖。小孩子先学楷书是比较好的，把笔画结构练好，再往其他字体发展就简单多了，每天抽出一定的时间练练就行。
写一手好字是好事，重要的是教孩子如何做人。
范瑞锋 管理员 回复于2021-08-17之前
谢友邀请，关于小孩学书法应该怎么学的问题，提几点建议：
少年儿童学习书法应当掌握正确的学习方法，只有选择好字体、字帖，坚持临帖、读帖，循序渐进才能取得较好的学习效果。
1、选好字帖
少年儿童初学书法应当从楷书入手，楷书是现在通用的书体，通俗易懂，容易理解，点画分明，中正匀称，是结体的基本规律。初学范本宜选古代书法名家的代表作，唐楷是楷书的成熟期，讲究法度，结构严谨，比如颜真卿《多宝塔》、《勤礼碑》、《麻姑仙坛记》，欧阳询《九成宫醴泉铭》等诸家碑帖。
2、坚持不懈
经常参加一些书法展览，多接触一些书法人士，培养对书法的爱好，因为爱好是最好的启蒙老师。面对枯燥无味，周而复始描红、临帖练习， 没有坚强的毅力，很难做到坚持不懈地练习，只有通过不断训练、养成书写习惯，才能坚持不懈地学习书法。
3、循序渐进
要逐步从基础开始练习，一个阶段一个阶段地学习，先描红、再临帖、临创地顺序进行。一是要扎扎实实地在临摹上下功夫，一个字、一个笔画地去临摹、去领会，掌握笔法技巧、间架结构要领。二是掌握用笔，楷书与其他书体的用笔原理上有所不同，各有用笔的方法。三是掌握结体，找准结构的特征、规律，逐字地攻破，找出有代表的字反复练习。四是掌握章法，最好的办法是整行的临习，而后通篇的临习，领悟章法之妙，熟练地掌握。
总之，书法是一门博大精深地艺术，只有不断地临帖、读帖，不停地总结、改进学习方法，将是最好的基本功。
勤劳的军建 管理员 回复于2021-08-17之前
书法是祖先遗留给我们的无价之宝，它传承了国家文化艺术的光荣传统，使成千上万爱好书法的人士，立志刻苦练习书法。书法分以下几种：即硬笔书法、宋体、楷书、隶书、等线体、魏书、行书、草书等。我认为小学生学书法，应从以下几项做法着手学习。
一是先用铅笔临帖宋体字练上一年，因为各种书法都是以宋体字为基本形演变过来的，都是以宋体字的结构为基础练习的，所以说只要把宋体字练习成功，那就算成功一半了。
二是在用铅笔练好宋体字的基础上，再用毛笔练习楷书，练习时临楷书字帖，书写两年就初见成效了。
三是最好找位老师一对一手把手的教小孩，练习时最好手腕和肘不挨桌面，这样锻炼小孩手碗。以后写大字时用的上。
四是在练习书法时，边临字帖，边动脑筋想字的整体结构及笔画，这样做到胸有成竹、下笔有神，注意字的整体结构。
五是平时多观察周围环境的字体书法，有比较好的书法用手机拍成像，回家临帖练习，特别要注意字体的结构。
以上是我从小学书法的体会，供参考。不满读者说我从事专业书画己四十多年了。现在退休了还挤时间每天写几张，这样做能陶冶情操、开动脑筋、预防痴呆、拓展思想、增智长才等好处。努力吧！祝所有爱好书法的人士走向成功。
行书一点通 管理员 回复于2021-08-17之前
我练过字，也见过很多孩子练字，也一线接触过很多孩子日常写字，我有以下观点：
1.低年段孩子，学硬笔书法，意义不大，建议高年段（三年级以上）。
2.低年段孩子，有个干净、整洁、实用的原生态字，更为重要，对将来练硬笔也有很大帮助！
这需要严格要求，甚至适度惩戒，以使孩子养成良好的书写习惯。
3.孩子若练字，那么最好练毛笔字，要比练硬笔字更有意义。
毛笔字表现力强，孩子对汉字美认识的更深刻，也有助于以后练硬笔。
练毛笔字，是一举两得的事情！
4.孩子小学学书法，实质就是书法启蒙，对小学的日常书写的帮助并不大，进入初中后，有书法童子功的孩子，其优势随着“连笔字”增多，将逐渐呈现。
硬笔研习社 管理员 回复于2021-08-17之前
小孩学书法应该以基础训练为主，对于一、二年级的孩子可先不管笔法，重点以结构为主，不用过分强调顿收和提按，由于孩子控笔能力不强，过分的强调顿收提按，不但达不到效果还容易让孩子养成一些孤僻动作，就整起来非常麻烦。孩子练书法主要以下几个环节，仅供参考！
1、执笔姿势和发力部位一定要正确。如果执笔姿势和发力部位不正确将直接影响孩子练字的效率，一些比较伸展的笔画就很难写出来。其中，最为重要的就是孩子的钩腕问题，一但出现钩腕问题将直接导致笔画书写困难，纠正起来非常麻烦。
孩子是不是出现钩腕问题可以从两点去判断，一是笔杆的指向，一般正确的执笔方法是笔尖指向前方，笔杆指向右肩，如果垂直指向右侧基本上都有钩腕现象。二是看孩子书写时手放的位置，正常情况下我们的手是放在写字格下线的下面，如果把手放在写字格的右侧，基本上都是钩腕造成的。如果孩子不知道正确的执笔和钩腕的纠正方法可以关注我，在专栏里有免费的视频可以参考。
2、要多进行控笔和基本笔画的练习。田英章老师说过：“要想把字写好就老老实实的把基本笔画练好”，基本笔画是基础，对于小孩子来说笔法上可以先放放一放，但是基本的形态一定要掌握，没有笔画左基础，空谈结构都是空中楼阁。在笔画的练习上重点突出横、竖、撇、捺等独立笔画的练习，特别是横画和竖画，孩子写不好字最主要的原因就是横竖写不直，就是成年人没有经过系统训练，想把横竖写直也非常难。
3、不能贪多要精练。无论进行笔画练习还是结构练习，都要对典型例子进行精临精练，练习1个小时写了100个字都不对，不如花2个小时把一个字写正确。
4、练字有方法绝不是机械的临摹。练字不光是一个熟能生巧的过程，在这个过程中还是要讲究方法的，没有正确的方法作指导，练一遍是错误再练一遍是巩固错误，得不偿失。练字是一个手脑并用的过程，首先头脑里要清楚，练习一个字，头脑里就要有这个字的正确影像，知道各种笔画和部件的合力搭配，然后才能够命令手去完成动作，可能手一次两次并不能写出想写的样子，但进过长时间练习都能钩掌握，这样的练习就是有效的练习，才能够事半功倍。
以上对孩子学习书法谈了几点不成熟的看法，仅供参考。
在孩子练习书法的问题上有任何疑惑，可以关注我，我们共同交流。
李存章艺术园 管理员 回复于2021-08-17之前
谢谢朋友邀请我回答这个问题。
怎样让孩子让学生练好字？是个紧迫而且严峻的问题。应该引起社会、家庭、学校以及家长和教师们的高度重视。
在电脑与手机高度普及的今天和将来，人们写字会越来越少，我到上一年级七岁孙子，都用拼音在电脑和手机上打字。这样的情况放任了，孩子们的写字本领自然会弱化。怎么办？必须强化孩子的练字。
第一，给孩安排日课。给孩子买本钢笔字模帖，布置每天课余功理。每天临摹三十至五十个字。不要贪多，重要的是促其每天坚持。
第二，有条件的，可以为孩子报个毛笔字教学班，每上一次或二次课。
第三，学校要组织学生习字兴趣课外小组，家长要鼓励孩子参加，学校适当组习字活动，比如习字比赛，习字展览。
第四，家长代头练字，最好陪伴孩子练字。
最最重要的，
要逐渐培养孩子练字的兴趣。要记住，最好的老师是爱好！
谷木人 管理员 回复于2021-08-17之前
少年儿童怎样学习书法，这是一个很重要地问题，方法正确，学习效果就好；反之，学习效果就不好。
一说到学习书法，很多人想到地只有一个字，那就是“写”，学习书法当然离不开“写”，但如果只是“写”，那就不对了。除了“写”以外，还有一个比“写”更重要地方法，那就是“看”。
清代著名书法家梁山舟说：学书有三要，“天分第一，多看次之，多写又次之。”因此，学习书法地基本方法主要是两种：一是多看；二是多写。多看可以提高眼界，提高鉴赏水平，只有眼界开阔，才能知道什么是美，才有可能写出美；“写”表现地只是字在脑子里地形象。很多家长都有这样地体会，如果班主任字写得好，那么这个班学生地字普遍都比较好。为什么呢？重要原因就是孩子看地多。接下来我们从以下几方面谈谈少儿学习书法的实际方法：
一、少儿学书法要多看
学书法，“多看”很重要，那么这个“多看”越早开始越好，当孩子能够睁开眼睛看世界地时候，一切学习都开始了。当然也可以分辨不同是书法形象，这个阶段植入孩子脑海里的文字形象对他的一生都有重要地影响。如果我们能够有意识地在房间里挂上一幅漂亮地楷书作品，每天让孩子有意无意地看几眼，家长随意夸一夸：“这个字多漂亮啊！”这就是引导，就是熏陶，经过这样地熏陶，作品上的文字形象就深深地印在孩子地脑子里，对他今后地书写将有重要地影响。
二、少儿学书法要多写
4岁左右的孩子应该开始学习书写，学习的内容是控制毛笔和楷书地基础部件，上学之前一定要写好楷书地基础部件。提笔写字本来可以晚一些，但我们为什么要提出4岁左右孩子应该开始学习书写，而且上学之前一定要写好楷书地基础部件呢？主要是因为上了小学以后就很难学了。
现在小学语文课一般只教孩子把字写对，不教怎么把字写漂亮。认字有认字地规律，写字有写字地规律，在教学上本来是应该分开进行的。认识复杂地字并不难，但要写好复杂的字就很难，学习写字应该从简单地开始，但现在小学一年级要写的生字中有地比较复杂，如果没有基础就很难写漂亮.由于一上学就要忙于写生字，这时已经顾不上写得漂亮不漂亮了，甚至连握笔方法不对都来不及纠正了。
三、少儿学书法要坚持不懈
很多人都有学好书法的愿望。坚持不懈地去练习却很难做到， 对初学书写汉字地儿童来说，学习书法是一个通过不断训练、培养书写习惯地过程，习惯地形成不是一朝一夕地事情，所以必须坚持每一天地学习。
四、少儿学书法要循序渐进
循序渐进有两层意思，一是方法上要按照摹、对临、背临地顺序进行；二是内容上要从基础开始，一个阶段一个阶段地学习。书法是一门博大精深地艺术，但这博大精深是由各种简单的因素构成的，学习书法的过程就像上楼梯一样，要一个台阶、一个台阶地上。要按照各阶段学习地目标和学习要求一个阶段、一个阶段地学习。
最后，希望各位家长针对自己孩子的实际情况，因材施教。要想让孩子练好书法，家长也要付出一定的艰辛才可以，希望家长朋友们为孩子树立良好的榜样，共同学习，共同成长。
我是@谷木人，如有其它意见，欢迎在评论区留言，谢谢您的关注！
张巧林说育儿 管理员 回复于2021-08-17之前
感谢邀请。
如何能让孩子练一手好字呢？是每个家长关心的问题。
也正是我在关心的问题。家有6岁的小朋友，孩子一上小学就开始了学习写字，刚开始的时候，由于没有掌握很好的写作方法，孩子的字肯定写不好，甚至可能还会大的大小的小，歪歪扭扭，像虫子一样，很不规范。这就需要家长们积极引导，通过科学合理的方法，教会孩子练出一手好字。
这里说一下影响写字的几个因素。
1、握笔姿势及平衡能力
试想一个孩子坐着歪歪扭扭的，还能写好字吗？很多人以为孩子只是坐不住，事实上，不仅仅是坐不住，更多的是姿势控制不佳（核心肌群耐力不足）。姿势控制不佳又会导致平衡功能不佳。坐位下的平衡也是很重要的，
孩子的写字姿势很重要，姿势正确了，写出来的字也会很端正，否则，恐怕写不出好字，还会让孩子视力和脊柱等受到影响，得不偿失。
把握不好，孩子分分钟坐着就想趴着。趴着还能好好写字吗？
2、手部抓握笔的能力
手部抓握涉及到手部精细，而手部精细涉及的内容也很多，例如肩肘腕的控制及发展，手部肌张力，手部关节肌肉的控制及灵活性（肌力耐力，手弓，各个功能性动作等）。
这里需要强调肩肘腕的控制及发展，就好比一棵大树，树干就是躯干，而上肢就是树干发出来的枝干，五指相当于枝干延展出的小树枝。如果树干跟枝干生长不强壮，那么小树枝生长出来也是很脆弱的；同理，树干跟枝干强壮了，小树枝自然而然就强壮了，并带动着枝繁叶茂（技能饱满）。
3、开始书写年龄不宜过早
我们都知道每个年龄段都有不同的发育特点，过早地书写，孩子的书写技能还不成熟，有点拔苗助长的意思了，容易引发孩子的挫败感。我们不妨先从涂鸦画画开始，让孩子快乐地过渡到书写年龄。
4、写字力度的大小
这部分涉及到本体觉的区辨能力及经验的总结能力。本体觉的区辨的其中一点就是力道控制的大小，根据学习与经验，提高对力道大小控制的把握。
5、视知觉的要求
包括眼球控制能力、手眼协调的能力、视觉区辨能力、视知觉整合能力，而不是单纯地眼睛看到就行。
6、认知基础，养成阅读好习惯。
包括记忆力（视觉记忆力、听觉记忆力、短时记忆、长时记忆等），形状大小、图形的区别、笔画的长短的认识等。
让孩子读字帖。临摹字体固然重要，但是，看字帖同样很重要，因为，只有多看字帖，多阅读，才能把字帖上的字完全记在脑子里，字的间架结构掌握好了，就能写出漂亮的字。
7、警醒度
保持一定的警醒度是学习的基础。对于有调节障碍的孩子（警醒度过高或过低），需请专业人士进行针对性地调节。对于注意力容易分散的孩子，我们需要分清到底是感统失调，还是现实生活中某些物品吸引住他的注意力了。
8、电子产品的影响
有研究表明，长期娱乐电子产品，会使孩子的学习兴趣下降，注意力分散，无法集中精力长时间做一件事情（除了玩电子游戏，囧）。所以，家庭宣教中，需要注意这一点。
9、家长的示范作用，家长对孩子的言传身教，都会对孩子起到很好的效果，孩子看到家长写字很规范，很好看，也一定会想要努力把字练好。
10、写字用具恰当。
我们可以给孩子买一些比较好看的小楷本或田字格本，再配上一些美观实用的钢笔或者铅笔。孩子对这些工具喜欢，也会提高孩子的写字兴趣。
11、要从兴趣入手。
不要每天都逼着孩子去专门练写字，练字本身就是一个很枯燥的事情，每天写很多字，孩子就会很反感，不愿意做的事情，一定做不好，所以尽量提高孩子的兴趣。
12、参加书法活动。
有些教育机构可能会举办一些书法活动，我们家长可以带领孩子去多参加一些这样的活动，让孩子增长见识，丰富阅历，了解书法的起源和作用。
13、要有耐心，做到持之以恒。
有的孩子学习书法，练习写字，总是不能坚持下来，喜欢三天打鱼两天晒网，家长也是随心情，有时候督促一下，有时候就听之任之，这样效果不会好，一定要坚持练习。
半年以上就一定有明显效果。
14、直接用硬笔临写。相对于用毛笔，硬笔直接书写更加方便，一本字帖，一支笔，一张纸就能开练。练习时，基本方法与毛笔差不多，也得揣摩、读写，需要注意的是，用硬笔写毛笔字帖，需要你找准笔道的位置，尊重原贴的点画位置，把形写准，至于笔形也不能全然不顾，要体会原贴的提按使转，这样才能最大限度趋同其形质，同样也能把硬笔写出毛笔的文气味来。
15、不要期待五天练字”之类的速成班
现在，有很多家长为了让孩子写好字，让孩子参加“五天练字”之类的速成班，怎么说呢，如果你只想让孩子把字写正规，送过去拘束拘束也可以，但如果你想让孩子的字跟艺术沾点边最好打消这个念头。我曾经去过我们当地的练字速成班，老师为了展示教学效果，把孩子练字前后的字张贴在看板上，不明就里的家长欢欣鼓舞，庆幸孩子来到这里，这才几天小字写得板板整整。但我一看，心凉了半截，原本孩子自然的书写生动有趣，经过速成，看上去生硬寡淡，毫无意趣。
格物书画 管理员 回复于2021-08-17之前
您好，我是格物书画，作为一名在职书法老师，很高兴回答您的问题。
孩子学习书法，该从哪种字体学起呢？我认为，楷书作为孩子书法学习的基础是一条正确的途径。
1.少年儿童的年龄结构特点，决定书体的定向选择
- 根据少年儿童的年龄结构特点，对他们提出书写的基本要求是：书写规范、字体端正、结构严谨、字迹清晰。而这一点很大程度上就决定了少年儿童学书法时字体的选择。
- 据调查了解，家长将子女选送书法培训班学习，多数在6—10岁之间，这个阶段的少年儿童是处于刚开始接触识字的学习时期，此时选修楷书字体，其汉字书 写结构刚好与在校老师教学的书写顺序相衔接(当然，书法的点划行笔更加严谨)。这样一来，少年儿童学习书法对识字与写好汉字起到事半功倍的效果。学起来更会产生浓厚兴趣，积极性也就大大提高。
2.楷书是汉字最成熟的字体，决定少年儿童书体的选择
- 楷书是汉字最成熟的字体，是由隶书演变而来。其形体方正，笔划平直，法度谨严，有规有矩，其笔法极完备、清晰，风格多样，流派众多，精彩纷呈，可供选择的可靠范本多，如颜真卿《多宝塔》、《勤礼碑》、《麻姑仙坛记》，欧阳询《九成宫醴泉铭》、柳公权《玄秘塔碑》，还有赵孟頫《千字文》，褚遂良《倪宽赞》等等诸家碑帖。唐代碑帖构成我国楷书的一大渊薮。
3.少年儿童对事物接受能力程度，决定了对楷书的选择
- 行书、草书都以楷书为本体，若对楷书基本结构掌握不好，一开始便“龙飞凤舞”，进而应用到作业上去，会造成“未学行，先学飞”的倾向。少年儿童随着其生理及 其身体机能的发育，对事物的接触感受能力的提高，对新生的事物充满好奇好胜心理，他们善于模仿，对写好字有强烈的欲望。
- 孩子喜欢学习书法，送他到培训班学 习，应该本着其对事物的理解及接受能力程度为前提，有目的选择或要求培训老师授其何种字体。别让孩子学习的东西感到困惑、模糊，无法对号入座，形成思想障 碍。这样，反而产生压力，兴趣将不日殆尽。因此，在字体的选择上至关重要。
4.楷书的实用性，决定少年儿童对书体的选择
- 少年儿童学习书法，选择楷书入门，是因为楷书是现通行汉字字体，便于学与用相结合，可增加少年儿童对学书法的兴趣。一方面在校学习识字的结构跟培训班老师教 的楷书产生联想、衔接作用，学生容易对号入座并把书法艺术移植到硬笔书法上来。学校课堂作业，不知不觉融入楷书书写结体，既加深识字又进一步把字写好。
- 另一方面创作出来的作品，人们普遍易看、易懂、易接受。因此，其书写水平高低也就毫不掩饰地显露出来。书法界上常有这样一句话：“楷书难写”。其难也许就是表现在这里。而篆书字体的字形与现在通行的字体形迹相距甚远，偏旁部首(结构)写法不同，识认起来确有不小困难。也很难应用到日常生活、学习、工作中去， 然一位学生学习一种字体投入的时间并非一朝一夕，而收效却与其意愿不相一致。因此，在选择字体上要慎重考虑。
以上为一家之言，仅供参考，希望对您有帮助???