Justin是我的别争 管理员 回复于2025-01-19之前
这个问题代表了大多数家长的心声，我来简单说一下
首先，你是怎么提醒孩子完成作业的？
“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。”
“认真写，好好写……”
“写不完今天就别吃饭。”
我相信这是大多数家长的口头语，也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。
在你的一声声“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，孩子才艰难地完成作业。
你是否每天这样“命令”孩子？
当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。
所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能在抵抗了。
当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，取得良好结果的几率也就微乎其微。
很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话……”
从来没有问过孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做……\”这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。
参与感对孩子到底有多重要？
大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。
只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……对孩子来说，这个团队应该是能让其参与学习任务的任何团体。
换句话说，他们让孩子有归属感，孩子对他们有参与感。
就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业，那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。
只有当他从心底认同自己是“完成作业”这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。
怎样做才能让孩子对作业有参与感？
沟通时，尽量把祈使句换成疑问！
“吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”
“先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？”
“快点写啊，别磨蹭。” “认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么？”
“先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？”
“快点写啊，别磨蹭。” “认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么？”
这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。
给予孩子充分思考以上问题的时间，并耐心地等待孩子的回答
将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答，比你直接告诉他答案要节省时间。
但是，对于孩子来说，经过思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用得多。
还结合自身来说，“你要努力”和“我一定要努力！”哪个更能激励你？对孩子来说，亦是如此。
和孩子共同制定学习计划
选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。
如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！
制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。
让孩子自己制定目标和奖惩规则
让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。
目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高；也可以从中期目标开始，比如期中考试的成绩进步、一个月内做作业的认真度提高；也可以从长期目标开始，比如学期末各科成绩进步等等。
不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。让孩子自行制定奖惩规则，不仅有利于培养其参与意识，还可以培养孩子的责任感。
做温和、坚定的执行者
家长要根据孩子自定的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，对他需要承担的责任也绝不能姑息。
规定时间，玩完再写
很多家长看孩子放学回来了，就开始催促孩子“快写作业去，写完好吃饭”“回屋写作业，写完再玩”……但事实上，孩子上了一天的课了，放学后想放松一下又有何不可呢？家长们可以换一种方式，比如：宝贝，先去玩吧，妈妈30分钟后叫你写作业。或者先让孩子喝点水，吃点水果，大脑补充完能量再开始写作业。
让孩子自己选择
孩子排斥写作业时，家长可以这样说：宝贝，你想先看动画片还是先写作业呢？孩子心里很清楚“写作业”更重要，所以，为了让家长看到自己很懂事，便乖乖地去写作业了。
但其实你也可以这样说：宝贝，九点上床睡觉，现在还有两个小时，你要记得完成老师布置的作业呦！对孩子完全放心，让他自主选择的同时，也等于给他设置了任务。
把大作业分解成小的目标
不光孩子，大人面对一大堆的任务时也有压力。教孩子把作业任务进行分类，写作业前先用记事本规划一下：把书面作业放在前面完成，要背诵的、内容较少的书面作业穿插在中间进行。写一会儿背诵一会儿，交替进行可以使孩子得到休息，不易产生疲倦感。
陪孩子写作业
有了父母的陪伴，孩子能够更踏实地学习，精力也更集中，尤其是长期在外工作的家长们，和孩子共处的时间更是珍贵。爸爸妈妈可以和孩子一起读作业题目，和孩子一起背诵课文、听写单词；在孩子学习时送上一杯牛奶，其乐融融的家庭氛围能有效提高孩子的学习效率。
父母要爱学习
如果要让孩子按时完成作业，首先得让孩子爱上学习。想让孩子对学习产生兴趣，父母首先要很喜欢读书，并且不断学习。孩子的兴趣爱好往往来自于家庭生活，如果父母下班回到家都在看电视、玩手机，那孩子也会受其影响，在他的潜意识里，回到家就该看电视、玩手机。
允许孩子抱怨
家长曾经经历的，孩子正在经历着，所以，家长要学会换位思考，允许和倾听孩子的抱怨，并告诉他：爸爸妈妈也是过来人，知道你的作业很多，但爸爸妈妈相信你会完成得很好！当孩子的抱怨得到了理解和回应，会更容易接受家长的建议，从而更专注地完成作业。
希望我的回答能对你有所帮助。别忘了关注一下奥！！！！
石首一沙永斌 管理员 回复于2025-01-19之前
我认为第一是兴趣，要培养孩子的兴趣，有兴趣后学习就会有动力，还有就是要有伙伴，一个人干一件事情是无聊的，我们大人都会觉得很烦，小孩子在这方面更显突出，他们的兴趣爱好往往都是与周围好的小伙伴所影响的。因为他们之间彼此是最好的朋友能获得彼此的信任和认可。从而获得一种成就感。
你它娘的还真是个天才 管理员 回复于2025-01-19之前
《寻找原因 多管齐抓 督促完成》
也不知道什么原因，每次的作业总有那么几个孩子无法按时完成，这是最令老师们头痛的事。于是往往老师边批改边训斥，但收效甚微。那么学生的作业要不要盯？答案只有一个：当然要盯，而且必须盯。
要解决这个问题，首先要搞清是什么原因导致学生不及时完成作业的。我想主要是以下几个原因：
学生的懒惰——每个人都是有惰性的，更不要说孩子了。如果家长不重视的话，那就更容易让那些学习不自觉的孩子，能偷懒就偷懒了。虽说每天的校信通告知了家长孩子应做的作业，但由于有些家长没有及时检查，听凭孩子说已经完成就算了事，所以给了孩子“有机可乘”的空子，他们宁可到校被老师批评，然后补做，也不愿意在家里独自自觉按时完成。
习题的难易——现在的习题有些确实很难，连我们当老师的都要反复思考，相互讨论，才能确定比较合理的答案。这些习题对于孩子来说，他们往往无从下手，有些学习有困难的孩子连看懂题目的要求都很难，这让他们怎么去做？加上家长也不懂，所以一旦让他们自己做，就只能乱写一气，甚至“开天窗”，这也是造成完不成作业的一个重要原因。
时间的仓促——当老师的都知道，学生现在在校时间很短，那些学习有困难的学生，不仅仅是数学不好，或者是语文不好，他们往往英语也不好。所以当语文老师找他要作业时，他可能正在数学老师身边订正数学，反之当数学老师找他时，他可能正被英语老师叫着呢，他是班级的“大忙人”，遇到这样的学生，让他的作业怎么及时完成？本想放学留他完成作业，无奈，放学铃声响了，校车到了，他立马整理好书包，一声“老师再见”，足以让你“目瞪口呆”。他们心里明白，校车到了，谅你也不敢留他。看着他离去的背影，你除了摇头，还能奈他如何？第二天重复着昨天的故事，以至于有些作业一拖再拖……
面对这些情况，我们当老师的该怎么盯？我想除了继续加强思想教育以外，确实需要采取一些补救措施。
勤与家长沟通——家长是督促孩子完成作业的最关键的人物，学生不及时完成作业，一般都是家庭作业，特别是周末的作业，所以面对这些孩子，老师要及时、经常与家长沟通，让他们必须每天对照作业要求及时检查，让孩子逐步养成完成作业的好习惯。
提前讲解难题——有些题目因为孩子不会做，导致他们不能完成作业，所以老师在布置作业时，先要考虑到学生能否理解题目，如果碰到难度大的题目，教师在布置前适当讲解提示，给学生一个解决问题的“阶梯”，这样学生就不会有惧怕心理。教师这样做并不是让学生不动脑子思考，因为一旦他们做错了，我们还是要讲解的，只是先把问题解决在前而已，为学生及时完成作业增强了信心。
合理安排时间——面对有些学生完不成课堂作业的情况，作为教师应针对学生个人情况，合理安排时间，尽量让学生当天的作业当天完成，避免作业堆积，越拖越多。同时采取“师徒结对”的方式，让成绩比较好的学生帮助学习有困难的学生，这样分散指导，分散补差，相互督促，能有效地完成在校作业。必要时放学后教师适当留下辅导，但要取得家长的支持，让他们到校接孩子，不要造成孩子乘不上校车回不了家的局面。
其实找到了原因，同时各方面多管齐抓，共同努力，学生的作业完成情况是会有所改变的。