凡事有利有弊，游戏也不例外。

总有的家长视游戏如洪水猛兽，利用一切手段强行禁止孩子玩游戏。结果不仅禁止无效，甚至引发不少悲剧。

如果网络游戏是狼，那我们必须学会与狼共舞，逃是逃不掉的！

我们的生活已经离不开网络，网络游戏不可避免地存在，为何家长们对游戏如此反感？

因为好多孩子因为痴迷游戏，导致成绩下滑、亲子关系紧张。

其实这些问题的本身不是游戏问题，而是孩子的控制力问题。

适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。

其实只要合理安排游戏时间，玩游戏会有不少好处。

比如可以放松自己的心情，学会自我管理等。

有的认知心理学家认为，适度游戏可以提升’注意力，提高学习能力，增强空间认知能力，提高记忆力、视力、反应能力等等。

首先玩游戏的时间不能多。如果孩子每天在完成事务以后玩半小时游戏，孩子肯定很开心吧？

其次游戏内容要选择。不良游戏一定不能玩，有些休闲网游，对认知能力也没有任何帮助。

凡事宜疏不宜堵。

如果家长能够用平等的态度和孩子谈游戏问题，坐下来和孩子协商如何游戏，玩什么游戏，玩多久，双方共同制订玩游戏规则，并严格执行，那么游戏肯定是好事。

要搞清楚，家长反对，本质是担心孩子沉迷游戏，因而影响学业。

沉迷游戏的害处是多方面的：

• 影响视力——朋友家的孩子，从小和我们一起出去玩，就连饭桌上等饭，吃饭都一直抱着IPAD不放，那游戏玩的是相当的厉害，但是不到3年级就近视加散光配带了眼睛，因而被家人紧急叫停。

• 影响学业——不用说，适当的玩下有益于智力开发，沉迷的话就是上瘾了，一日不玩浑身难受，这种情况对学习的积极性就降低，逐步影响到学习，并且还占用宝贵的学习时间。

• 误入歧途——最不想看到的，但是依然有很多。到了这一步，家长基本很难管理了，打骂已经没用，感觉一个孩子的青春年华就废了，千万别走到这一步，否则只能后悔

当然，适当的玩游戏好处也不少

• 锻炼了手眼的反应力，操作协调能力

• 开发了智力，思维能力提升

• 拓展想象空间，放松心情等等

所以玩游戏，应当有自制力，或者采取一定的管控，约法三章。这样才不会适得其反。

玩游戏对人有好处吗？为什么大人反对孩子玩游戏。世界上没有绝对的“错”，也没有绝对的“对”，无论做什么事，其实就是掌握一个“度”。

孩子玩游戏，不能说一点好处没有，适度的玩还是有许多益处的，但大人反对孩子玩，我觉得这个态度也是完全正确的。

一、孩子玩游戏的好处

1.可以让人产生愉悦感，使心情放松

游戏本来就是让人“玩”的，所以，孩子适度的“玩”也是可以的。玩游戏，不仅能让人从游戏中学到一些新的知识，还能产生一种愉悦感，从而可以达到消除紧张，放松心情的作用。

2.可以锻炼孩子的手脑协调能力

游戏中，不仅要动手，更要动脑，所以，手脑并用，无形中就锻炼了孩子手脑协调的能力。

3.可以开发智力

玩游戏的过程也是一个不断动脑的过程，在一个好的游戏中，想要打败对手不止是只会“动手”就可以做得到的，需要考虑每一个细节，才有可能取胜，所以，游戏也是一项高智商的活动。

4.培养合作精神

有些游戏是需要团队作战的，在这样的游戏中，对于培养人的“合作”意识，还是极有意义的。

二、玩游戏的不利之处

1.容易让人沉迷其中

这个自不待言，从游戏开发者的角度看，愈吸引人愈好，但具体到个人，每个人的意志力不同，免不了会有许多人沉迷其中，从而不务正业，无所事事。

2.容易让人丧失进取之心

有些人开口“游戏”，闭口“游戏”，已完全忘记了自己是谁，青年人正应是“建功立业”的大好时机，但有许多人正是沉迷于游戏，从而一事无成。

3.容易让人走上犯罪的道路

许多人不仅玩游戏，还参与其中的赌博活动，因此倾家荡产的事例也不在少数。此外，还有些人没有从游戏中学到好的东西，却学到一些消极、悲观、暴力等不好的东西，少数人还因此走上犯罪道路等等。

可以说，对游戏本身而言，没有什么绝对的“对”与“错”，重在游戏者自己的选择与把握。但家长反对孩子“玩”游戏的做法，本人是绝对赞成的。理由如下：

1.学生的主业是学习，玩游戏会和学习相冲突

玩“游戏”必然要消耗大量的时间，而学生正是长知识、长见识的关键时期，在这个关键期里学生如果学不到真正有用的东西，这会影响学生一身的成长。所以，这种与学习相冲突的事，要尽量避免。

2.学生的意志力不强，容易“上瘾”而耽误学业

有些游戏的确很吸引人，正因为吸引人，所以才更不能让学生轻易去“玩”。学生的自制力普遍不强，一旦沉迷其中，很难让学生回头，本人就见过几个这样的学生，家长真是愁的和什么似的。

3.长时间玩游戏，影响学生的健康成长

这个其实也可以理解，长时间玩游戏，不仅对眼睛不好，而且会影响到其他身理机能的正常发育，尤其是身心尚不健全的青少年，更不得不注意。

4.学生身心发育不全，容易诱发犯罪

还有，就是有些游戏内容充斥色情、暴力，以及消极和悲观的内容，学生容易模仿，而又辩识力不高，这种情况下，容易诱发学生走向邪路或犯罪等等。

说了这么多，其实，我们都该清楚，“游戏”不是什么洪水猛兽，它只是个中性的东西，至于对人“好”，还是对人“坏”，关键还在于参与者自己的态度。至于学生，属于特殊群体，家长反对的态度是完全正确的，是为学生健康成长考虑的长远之谋。

好处当然有一点，可以让孩子锻炼自己的头脑灵活度，领悟团队精神，有的可以锻炼手速。至于为什么家长都不喜欢自己的孩子玩游戏？主要在于玩游戏会上瘾，适当的玩一下是可以的，你要是一玩一天，一玩一天，那肯定不行的。

控制欲作祟，他们同时会灌输你是“全家唯一的希望”“不好好学习就捡垃圾”什么的。他们自己本身都是糟糕的大人，他们的建议听你认为重要的（毕竟一家人在重要方面上要妥协），只要那部分重要的做好了（好好学习让他们养老有保障）剩下的由着自己来。不要培养他们控制你的习惯，将来的好多选择都需要你自己做，只有自己选择的路才是最好的。你需要让他们意识到你是独立的，最好的方法是如果他们抗拒你的选择且让你感到不舒服，不叛逆也要装叛逆（叛逆是你做出选择的第一步）。

游戏是很重要的，和父母一辈不同，我们子女辈的从小学开始就相当忙碌了，和朋友一起出去玩的时间没有（就算孩子想出去玩，孩子的朋友不一定感兴趣），加上我们时时刻刻需要新的话题进行交流（除学习之外的），游戏基本上占了共同语言里很大的一块，家长们既然在与他人交流时知道微博，微信，电视剧，体育，美容的重要性，为什么就不能理解孩子拥有除学习之外和朋友的共同语言呢？

游戏培养的是成就感和成功欲望，没有成就感和欲望的成功对个人来说只是悲剧，所以家长对于孩子的游戏时间要保持理解态度。

其实玩游戏本身不是很重要，但是你个人的想法和自由空间最重要，祝题主父母早日脱离控制狂称号。

PS：说服不了就降成绩，直到他们允许再疯狂提分（我不敢，也没干过，但是朋友说简单有效，她就是这么摆脱父母控制的，诀窍是选择不重要的考试，好好听课，考试白卷，提分的时候依旧知道所有东西；降成绩可不是不学习，而是伪造不学习）

觉得真的只有亚洲父母对孩子玩游戏得事情大惊小怪的，我见到一个学习特长样样行的朋友的父母陪孩子打游戏，真的不知道该说什么好。

主要看你玩游戏的度和心态。如果你是抱着娱乐心态，不管输赢，就是休闲放松的玩，你会感到很快乐，可以释放工作和学习上的压力。如果你心态不好，还是不要玩竞技类游戏，会让你更难受。比如你玩王者，会被坑队友气死。还有最重要的是玩游戏要有度，除非你是职业玩家或者游戏主播，否则沉迷其中，对生活有负面影响。

笔者想从下面三个方面分析，希望大家都能够耐下心来理性地看待这个问题

• 游戏的本质
• 孩子为何沉迷游戏
• 如何防止孩子沉迷

游戏的本质

游戏它只是一种信息载体，这点跟音乐，电影，小说，动画，漫画等其他载体本质上是相同的。游戏设计的目标群体并不仅仅是孩子，成年人一样可以享受游戏带来的快乐。就好比刀具厂制作出了菜刀，但刀具厂无法没有办法监管使用者。成年人使用菜刀切菜做饭是理所应当，但是孩子使用菜刀玩耍出了事故，能将责任推给菜刀么？游戏的目的是使人快乐，至于快乐的对象，不是由游戏来决定的。能否获得快乐，获得多少快乐，都是玩游戏的人自身问题。

孩子为何沉迷游戏

笔者认为电子游戏在两个方面最吸引人，其一是具有很强的即时交互性，即所作所为带来的反馈非常即时，做了什么操作，点了什么按钮，结果马上就会看到，所见即所得。其二是游戏很容易带来成就感，即达成目标后会看到响应的奖励。无论奖励的是虚拟道具也好，称号地位也罢，成就感都会促使人继续努力，从而获得更多地满足自己。这两点无论是对于孩子来讲，还是对于成年人来说，都是无法避免的。这也是音乐，电影，小说，动画，漫画等其他载体所不具备的。

具体到孩子身上，为什么有的孩子觉得学习枯燥无味？试想一下，今天学会了一道1+1=2的数学题，考试是在几个月之后的期中（期末），而且还不一定会出现之前学习的一模一样的原题。如果考试考了80分，很多家长都会责备为什么只拿了80分？为什么答错了20分？有几位家长能做到因为这80分而给予孩子成就感？

学习能给孩子带来即时交互性与成就感么？能，但是是少数。在班级的“头部”学生往往能感受得到，我们常常将他们称之为“学霸”。部分教师都施行“两头抓”的原则，即最好的学生要特别培养，最差的学生要特别注意，中等成绩的学生往往会因教师的精力不足而被忽视。这部分学生可能会认为，“我努力学也比不过学霸们”、“老师也不会表扬我”、“家长也只关心我考了多少名次”，如果努力不被发现，付出得不到期望的回报，所做的事不会带来任何成就感，那还能有多少继续做的动力？真以为“好好学习，考上一个好大学，将来有个好工作”这样的口号就能让一个孩子苦读十余年？

保送、奖学金、表彰大会、老师的表扬、同学的羡慕（特别是有心仪的对象）这些不仅仅带来的是表面上的直观利益，还有只有当事人才能感受到的成就感，可惜这些只有极少数的学生才能获得。奥运会上8个赛道上的选手，最终只有冠军被人铭记，即便其他7位同样是世界级的选手，但现实往往就是这样残酷。心智不成熟孩子之间比较成绩，又何尝不是这个道理呢？身为成年人，工作压力大，看不到升职加薪的希望，又不是那么喜欢当前的工作，又有多少人能坚持十年？

（笔者并不是胡言乱语，笔者学生时期一方面是因为好奇书本中的知识，一方面是因为成绩好可能获得他人的表扬和羡慕，这两者是学习的主要动力。但是笔者同样是玩了二十余年游戏的老玩家，未曾“沉迷”）

如何防止孩子沉迷

孩子对于国家的重要性不言而喻，社会早就做出过相对的政策试图防止孩子沉迷游戏。

2000年5月，《光明日报》刊登了一篇名为《电脑游戏 瞄准孩子的“电子海洛因”》的报道。这篇获得中国新闻奖通讯二等奖的报道，详尽描述了记者“暗访”电子游戏机室的故事。文中的电子游戏令人闻风丧胆：“整天在游戏室里的孩子，只有一个结果，男孩子最后变成抢劫犯，小偷，女孩子最后变成三陪小姐。”这一报道获得了极大的社会反响。中国这片土地上的电子游戏，从此被彻底打上“电子海洛因”的标签，被视为“精神鸦片”。同年6月，被称为“游戏机禁令”的文件《关于开展电子游戏经营场所专项治理的意见》颁布，全面封禁了国内电子游戏设备的生产与销售。这一纸禁令，一禁就是十年。

那么结果呢？电脑游戏，手机游戏，甚至非电子类的游戏诸如斗地主、麻将、台球等依然吸引孩子的眼球。这种方式不仅没有任何用途，反而影响了国内的游戏产业（不在这里多提及了）

2007年我国开始施行网络游戏防沉迷系统，想要通过限制玩家的年龄与游玩时间来解决未成年人沉迷游戏的问题。但是未成年人还是可以通过各种方式（使用家长或者他人的身份信息）来绕过系统检测。防沉迷系统有用么？的确有用，这是游戏开发者所能做“极限”了，但依然不能解决根本问题。

孩子不能指望由社会和学校来教育，更多的还是需要家庭的正确引导。好好与孩子沟通，该玩的时候玩，该学习的时候学习，不会存在任何问题。但是思考一个问题，允许孩子玩游戏的家长，是不是绝大多数家长都是“撒手不管”类型的？有多少家长知道自己孩子玩的是什么游戏？有多少家长能做到引导孩子玩合适的游戏？有多少家长能做到陪孩子一起玩游戏？少，非常少，笔者接触的人中，真的没有多少家庭能做到这一点。

游戏是有ESRB分级标签的，它是提供给消费者（尤其是家长）关于电脑或视频游戏的年龄适宜性的简便的可信赖的指导，以便消费者在购买时能够确定该游戏是否适宜其孩子或家庭。游戏封面上有标注该游戏适合游玩的对象年龄区间，家长可以完全放心。这一点又有多少家长了解？

陪孩子玩一些诸如《真三国无双》、《战国无双》等历史题材的游戏，可以激发孩子对历史的兴趣；陪孩子玩《大航海时代》、《文明》等游戏可以激发孩子对地理的兴趣；陪孩子玩《小小大星球》、《拆线红偶》这类益智解谜类游戏可以增强孩子思维能力，增强解决问题的能力。

笔者小时候还在玩小霸王学习机的时候，就使用自带的学习卡里的“游戏”练习五笔指法，玩一些《金刚算术》等学习类的游戏。

只要控制好游戏的内容，控制好游戏的时长，加号正确地引导，沉迷？不存在的。

结论

一味的禁止与防范只是无能的家长想要推卸责任的手段，想要将问题丢给社会与学校解决。现在互联网信息太发达，想要屏蔽一些信息是不可能的，遮遮掩掩反而会让青少年更加好奇，更想去尝试，无论是好的方面还是坏的方面（特别是国内的某些方面的教育普及，大家都懂）。合理的引导往往比屏蔽更行之有效，授人以鱼不如授人以渔。让孩子尽早建立一个对游戏的正确认识才是最正确的。

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玩游戏其实很多小孩玩得无法自拔，其实“玩”就是让他放松一下，有一个好的心情，然而有的玩的心情特愤怒。

我见过一个朋友的小孩，现在上小学，放学回家几下就把作业做完了，然后就在电脑上玩游戏，天天如此。更离谱的是上学早晨起来不来，礼拜天比谁都起的早，起床就玩游戏，玩的饭都不吃，偶尔听见叽叽咕咕的骂人的话还有砸键盘的声音，太沉迷于游戏。

这就造成大人为什么不愿意让小孩玩游戏，没有自控力，影响学习，影响视力，白天上课没有精神，学习下降；导致脾气暴躁，对学习失去兴趣，偷偷的对网络游戏充值，很少跟父母或身边的人沟通，长此以往，就会形成孤僻的性格，不愿与外界接触，这也是我们大人在教育方面值得深思的问题，如何去教育，在这方面我们大人多把控孩子的自制力，不论是学习还是玩，把自制力从小就养成良好的习惯。

现在小孩学习压力挺大的，在学校待一天，回到家继续写作业，造成对学习的厌倦，适当的玩游戏对孩子能在其中得到完全释放，成就自己。

1、在玩中能增长见识，启发孩子的想像力和创造力，使其心智得到良好的发展。

2、游戏可以放松心情，释放压力，提高反应能力。

3、玩游戏需要有同伴的情况下才能进行，这样就很好地为孩子与玩伴提供了接触的机会，学会合作、互助、团结的精神，在社会行为发展方面也得到了锻炼。

只要孩子玩游戏时间把控好，养成良好的自制能力，还是有益无害。

你好，游戏对人有没有好处这个问题，实事求是的讲游戏对人是有好处的，相反游戏对人也是有很大的危害的，两者之间的很难把控。

游戏的主体是人在玩，游戏是人与人之间的智力对抗运动，通过这种运动，可以提升思维和反应能力，心眼和四肢的协调能力，培养团队配合意识。从这方面来说对人是有好处的。

游戏本身来说是作为娱乐放松帮助人们减轻生活压力工具，是很有乐趣的，所以就造成很多人会沉迷于游戏而无法自拔，从而造成很不好的后果，有很多成年人，包括各个年龄段的人，所以从这个层面来说游戏百害而无一利，目前也产生了很多游戏产业和积极链条，各种电竞比赛高昂的奖金充满了诱惑，游戏直播行业飞速发展，已经对社会各个阶层认知进行冲击。

而这些作为新兴行业，年轻人最为容易接受，这其中就包含了未成年的学生，电竞赛事的各方面的信息轰炸也在侵蚀未成年人稚嫩的梦想价值观，很多有可能已经立志将来要做一名电竞职业选手，而职业选手要求的各种素质可能并不具备。

再者来说游戏本身就充满了乐趣，成年人很多都不能控制自己沉迷游戏，而未成年人的自控能力更差，更容易沉迷于游戏而无法自拔，从而荒废学业。甚至有更可怕的后果发生，游戏普遍都存在金钱消费，家长严格管控下可能发生很多不良后果。

从家长来说，天下父母都希望孩子成才，将来有出息，学生将来北大清华，年轻人努力工作，升职加薪，父母的良好用心无可厚非，可能只有自己当了父母才能体会这种良苦用心。

总之来说游戏本身没有错，而问题的本身还在人们自身，如何平衡游戏和学习工作之间的关系，天下父母的一大难题，女儿7岁，都已经知道绝地求生，各种枪械已经名字都能脱口而出，某天的交流已经让我下巴掉到地板上，但这就是事实，这就是她们所处的社会环境，社会飞速发展造成各种信息传播快速而宽广，作为父母目前并没有去强势介入，只明确前提是学习完成之后可以接触，因为孩子还小，还没真正去接触游戏，自己目前也在考虑如何控制。

父母不容易，良苦用心，但是孩子对这种用心的理解还不够充分，因为他们的思维方式还不够完善，我们也不能从我们大人的角度去强加给他们，还是要充分了解孩子的真正想法，引导为主。

纯属个人愚见，不喜勿喷，如有补充和交流探讨，楼上沙发请坐，留言交流。

优点:有成就感。

缺点:1.耗时。

2.费力。

3.伤神。

4.花钱。