十万育儿经 管理员 回复于2021-10-22之前
感谢头条君/魔灵星座的邀请，关于如何通过游戏来辅导、引导孩子学会如何化繁为简、如何变通思维。可以看得出，家长对孩子的成长还是非常关注的。化繁为简、变通思维不钻牛角尖，这两种思考的角度，综合起来，要培养的最终要的能力归纳起来就三个字“观察力”。
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观察力对于一个人来说是非常重要的。敏锐的观察力可以使我们避免受表面现象的迷惑，而真正地看到事物的本质和变化的趋势。观察力，可以使一个人变得更加地睿智、谨严，发现许多人所不能发现的东西。 优秀的观察力包含了：目的性/条理性/理解度/敏锐性/准确度。只有先掌握了观察力，才能拥有化繁为简、转换思维的能力
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“一个善于观察的人，不会是一个失败的人。他一定具备不同的思维敏锐度。”
印象派画家莫奈在伦敦教堂墙面上，把伦敦的雾画成了紫红的颜色，于是引起了争议，大部分英国人他们认为伦敦的雾应当是灰色的或灰白色的，因为伦敦当时叫雾都。后来时间证明了一切，逐渐伦敦人才发现莫奈的画是正确的。莫奈笔下伦敦雾的紫红色，是因为烟太多和红砖房建筑造成的。从此，英国人的看法改变了，“觉得真香”，他们还赞誉莫奈是“伦敦雾的发现者”。由于这种观察力差异的存在，尽管人都以自己的观察力来触及事物、认识事物，但观察力这个“触角”确实有敏锐与迟钝之分。培养好足够的观察力才能具备不同的思维方式。同时善于观察，约等同于情商和智力！所以我们的小游戏先从观察力开始！
一个培养观察力的小游戏，让我们陪孩子玩些不插电的游戏
这个游戏是美国20世纪初，一位名叫维妮弗里德的教授自创的，她也是一位妈妈。这个游戏非常简单方便，其实至今仍然被很多早教机构引用，被证实确实可以高校提高孩子的观察力。我们先称之为“物品失踪游戏”吧。先把孩子带到一个房间，让孩子简单观察后，闭上眼睛或望着窗外，家长可以改动或拿走几样东西，然后让孩子重新观察房间，让孩子在几分钟内，找出失踪或变动的物品，切记哦，如果成功的话即时奖励孩子。稍大点的孩子，可以让孩子去超市去百货商场，去观察人群并尝试判断职业或其它。
一个培养变通思维的小亲子游戏，让我们改变物品原来的用途：
举2个例子,第一个是创意水果画——让孩子知道水果不仅仅是拿来吃的，变通跳开原来的思考框架；切开橙子，沾上颜料，就可以尽情的做出漂亮图案了，很方便。可以继续扩展，苹果对半切能印出什么图案？用蔬菜呢？
第二个游戏，染个白T恤，帮孩子买件便宜的白棉T恤，把易染色的水果比如红心火龙果汁或者红茶汁，加上盐，融化后，做成染料。用棉线共同一起在白棉T恤上任意捆成各种结，可能大人要稍微帮助下，多缠上几十圈。然后把“染料”加温，放入扎好的T恤。煮上一两分钟捞起，晾干后，拆开线，我们就能得到一件扎染的T恤了。
一个培养化繁为简的迷宫游戏，让孩子一起参与找到最方便的路线：
幼儿阶段，可以小区一个地点，然后“埋”下宝物，简易画出地图，让孩子在几栋楼间，多次寻找最短的路线。同样不要在意结果，而需在意孩子是否玩的开心。
化繁为简是种思维方式，通过长期的刻意训练才能得到能力，如果是大龄的孩子要注意以准确为目的去思维。避免一切以利益和幻想利益为前提的思考。可以尝试跟孩子玩沟通游戏或学画脑图。“沟通游戏”就是可以让孩子描述一件事，提示孩子将语言归纳化、结构化，
比如
爸爸说：帮我下去买包yan//妈妈说：帮我倒杯水/奶奶说：去拿下近视眼镜。
怎么办？作为一个孩子一定对这种并发任务是恐惧的，把这些要求结构化分类：爸：yan，妈：水，奶奶：眼镜。再让孩子学会按先后紧急顺序去描述怎么做。还可以让孩子描述一个结论：提醒孩子先说结论再说为什么。
芷行合一 管理员 回复于2021-10-22之前
感谢邀请回答问题
培养孩子化繁为简，变通思维就是要培养孩子的逻辑思维能力。使孩子有方向感，表达能力流畅，遇到问题时快速地归纳，推理，不钻牛角尖，举一反三，不固于某个观点。
对孩子来说，逻辑思维是伴随他一生的本领。逻辑思维能力的培养，可以提升认知能力，观察能力，记忆能力，语言能力，空间能力，推理能力，创造能力等等。
下面几种小游戏可以让孩子在生活中慢慢激发逻辑思维：
1、和孩子下棋
2、高个和矮个
3、拼图、配对
4、找不同
5、认识前后左右
带刺刺的蔷薇 管理员 回复于2021-10-22之前
谢谢头条的邀请！
逻辑思维的过程就是化繁为简，快速选择最适合的思维方式，找到解决问题的方法，所有和“寻求解决方法”无关的信息，都是无用信息，都是需要通过思考后剔除。
要发掘一些好玩的游戏，锻炼孩子的思维能力，这里跟大家推荐一本书，55堂思维游戏课——《神奇的逻辑思维游戏书》
讲述了五中思维方式
1.过滤性思维
通过信息进行充分整理后搜寻所需信息的思维方式。它不会被陪衬品迷惑，而是能看穿问题的本质。
2.创造式思维
通过改变形状和看待问题的角度来发现潜力的一种思维方式。在探索肯定的理由之前，需要感性的洞察力。
3.逆向式思维
利用已知或假设的答案，从答案开始反向推导的链接思维方式。通过答案反向推导，来判断自己选择的解题方法是否正确。
4.试探性思维
这是一个把想到的可能性恰当地逐一验证的思维方式。为了避免遗漏而多次验证，看可能性是否正确。
5.渐进式思维
根据肯定的理由来推导出答案的扎实的思维方式。在日常生活中遇到问题时，无论是谁都会考虑问题的解决方法。在对某一问题进行逻辑思考的时候，这些思维方式都会以某种形式被使用。
里面对应的也有好多游戏，你们可以借鉴下！
图片源于网络
生活很美好，孩子要学会思维方式！
抹茶季夏 管理员 回复于2021-10-22之前
发散思维（divergent thinking）又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式，与聚合思维相对应。例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。发散思维是一种重要的创造性思维、具有流畅性、多端性、灵活性、新颖性和精细性等特点。发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度、向不同方向、用不同方法或途径进行分析和解决问题的。现代心理学认为一个人的创新能力，相当于他的知识量与发散性思维的乘积，发散性思维的能充分发挥人的想像力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。从小培养幼儿的发散性思维，有利于孩子长大后更好地学习知识和应用知识，提高解决问题的能力。它具有三种特征：流畅、变通和独特。举个例子来说，我们在纸上画一个圆，让幼儿看着它，并想象它很像什么东西，要求在规定的时间内说出来，说得越来越好。幼儿甲说：“象地球仪、足球、乒乓球、太阳、月球……”一连串说出许多球形的物体。而幼儿乙说：“象个球还象项链和手镯，也象一个破布一个锅盖……”。而幼儿丙呢，他除了说出一些类似以上这样的物体外，还说象烟囱（切面），象姐姐脸上的酒窝，象水里的漩涡，象爸爸吐的小圆圈……以上三个幼儿的回答说明：儿童甲有一定的想象力，具备一定的“流畅性”，这是发散性思维低层次的特征，因为它仅仅是思维量的特征。儿童乙的思维水平比甲要高出一个层次，因为他的思维量不受球形的物体的约束，有新的思路和想法，这就是发散性思维的“变通性”。而儿童丙在变通过程中，又有新型、独特种稀有的答案，这就是发散性思维最高层次的特征——“独特性”。 通过一段时间对幼儿在课堂中发散性思维的表现，进行观察、分析比较，发现大多数幼儿在动手操作和回答问题方面都喜欢模仿，且都是机械式的模仿，缺乏个性创意，发散性思维不够，思维仅限于一个小小的范围内。
经常开展智力游戏，也是培养幼儿发散性思维的良好途径。智力游戏集自由性、趣味性、启发性和创造性于一体，传统教学常认为智力游戏中只有注重培养幼儿的智力因素，而实际中，我们则发现当幼儿对智力游戏产生浓厚兴趣时，幼儿参与游戏的主题意识增强，积极性提高，幼儿的发散性思维就相当的活跃。所以，我们就经常开展类似的智力游戏。例如：例举一个事物的用途，电能干什么？幼儿很快能说出：有了电可以看电视、吹电吹风、吹电风扇。另外还有幼儿想到了有了电还能做电警棍，用来对付坏人等等，这些都反映了思维发展的变通性和独特性。
（1）一物多形的扩散。可以让幼儿观察水装在圆形杯子里和方形杯子里形状有什么不同，想想冰块放到热水里会发生什么状况？把手放到冒着热气的杯子上会有什么结果，为什么拿下来后手上有小水珠？
（2）一形多物的扩散。请幼儿尽可能地说出同一形状的物品，如圆形的东西有哪些，正方形的东西有哪些等。这种练习可以结合家里的器具和摆设进行，你可以先教宝宝认识一些简单的形状，比如圆形、三角形等，然后让宝宝看看家里哪些东西是圆形的，哪些是三角形的。推荐游戏：这个像什么？准备1支画笔和1块画板，在画板上任意画一些图形，让幼儿说说每个图形像什么东西。比如画一个椭圆形，宝宝或许说不出来这是一个椭圆形，但可以和具体的物品联系起来，比如：鸡蛋、梨、芒果……你也可以先让孩子信手涂鸦，然后由你根据孩子“画”的基本图形进行加工，添改成为一个比较明显的图案，比如小兔、小鸭、帆船等。这样不仅能让孩子有成就感，更重要的是，通过这种画画游戏，可以锻炼他们的发散性思维。
（3）一因多果的扩散。带幼儿玩“如果……将会……”的游戏。比如你可以让宝宝想想：“如果世界上的花都是红色的，将会怎样？”“如果你会飞，将会干什么？”“如果大家都穿一样的衣服，将会发生什么事情？”。比如“小鱼在水里游，还有谁也在水里游？”“小鸟在天上飞，还有谁在天上飞？”
（4）一物多变的扩散。让幼儿把东西变换一下，他们会更喜欢去思考，如什么东西小点更好看、什么东西跑快点更有意思、什么东西大些能使人感到愉快等。也可以利用橡皮泥的可塑性和幼儿动手做各种各样的小东西。因为橡皮泥的还原性，老师尽可以放手让幼儿自由地发挥、大胆地创造。必要时给他们提供一些如牙签、羽毛、铅笔等辅助性材料，让孩子自己动脑筋：圆圆的泥块四周插上牙签就是太阳，插上羽毛就是小鸡。幼儿在获得成功的同时，会更积极地去创造，从而培养他的发散性思维。
（5）一题多法的扩散。启发幼儿对一个问题做多种回答，锻炼他的发散性思维：比如：让幼儿回答：“手帕有什么用？”“迷路以后怎么办？”“筷子的用途有哪些？”“水可以用来做什么？” 设计一些具有多种解决方法的生活趣题，让孩子思考。如请他们10秒钟内想出10种以上使热汤很快变冷的方法；设想如果在商店里走丢了，有多少种回家的办法等。
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健康快乐小淘淘 管理员 回复于2021-10-22之前
老鹰捉小鸡 让孩子知道在危险时妈妈永远会保护孩子；捉迷藏 有些人可能会从我们生活中消失一会，但最终还会回来；角色扮演，体验不同的角色，站在对方角度考虑问题；积木，不同的搭配方式，就会有不一样的图形；橡皮泥，锻炼孩子的动手能力，想象力。
天空一朵棉花糖 管理员 回复于2021-10-22之前
谢谢邀请！
培养孩子化繁为简、变通思维的游戏：
像捉迷藏，老鹰捉小鸡这些传统的游戏都不错。我娃4岁时还不太会数数，我们就一起玩捉迷藏的游戏，两三次后，成功的数到20，关键是孩子还特别开心。
说起传统，我想起了我们小时候玩的泥巴，现在很少有孩子玩这个了（都改成橡皮泥了）。记得那时随便找个水塘边挖一块泥巴，就能玩一天。可谓玩法多样，除了捏各种各样的东西外，还有一些专门用泥巴来玩的游戏。泥巴给我们带来的童年乐趣是现在孩子手里的橡皮泥等玩具无法比拟和超越的。
还有丢沙包、踢毽子等等……
当你玩着自己亲手缝的沙包、扎的毽子那种感觉是不一样的，那种快乐和满足感更是现在的电子产品没法比的。
还有男孩子们爱玩的滚铁环、打腊子、陀螺、弹珠等，太多了。现在的孩子不要说玩了，估计很多连见都没见过。
也许再过若干年后，这些有趣的传统游戏、玩具都要慢慢消失了吧！