沫沫的静好岁月 管理员 回复于2022-12-23之前
班主任首先要了解学生沉迷网络游戏的原因
1. 孩子自身的心理特点。15到19岁是最易沉迷游戏的阶段：大脑尚未发育完全，世界观、价值观、人生观尚未成熟；自制力较差；
好奇心较强；学业、家庭及人际关系压力大等。
2. 网络游戏设计与运营的特点。
即时反馈：网络游戏设计上有即时的反馈，一旦做出一个操作，或者付出一步努力，会有视觉化、数据化的反馈呈现。完成一个任务，就能得到奖励，在学习当中就很难体现。孩子会觉得游戏是可控的，因为做一步就能看到一步，而学习的事情不可控，容易让孩子产生挫败感。
成就感：游戏中有成就感的设置，它对你的能力是认可的，设置不同的难度，进行不同阶段的奖励。有些孩子在班级里，在学校里，或者在家庭里，得不到很多关注，所以迫切地需要换一个场所，换一种方式去寻求关注，在游戏中成就“英雄梦”。
目标渐进：游戏设定有一个目标渐进式的任务，在不同的阶段，给一个跳一跳就够得到的目标。完成一个目标，给一个奖励，拿到这个奖励以后，系统马上跳出下一步任务，源源不断地给孩子新鲜的刺激。可是学习并不是这样的，对孩子来说，学习比较容易产生一种疲倦感和压力。
社交性：在虚拟世界中，孩子跟不认识的网友，更加能够敞开心扉去进行交流。这就很容易让孩子把现实和虚拟结合起来，去进行社交活动。孩子可以突破时空界限，通过网络走向世界，跟不同年龄阶段，不同层次的人去进行交流。
班主任的应对策略
一、深入反思师生关系
师生关系淡漠的家庭，学生更容易沉迷游戏。调查表明，有两种教师最容易促成孩子沉迷游戏：
忽略学生，没有给学生健康成长所需要的关注和爱；
攻击学生，平时过于严厉地要求学生，给孩子造成很大压力。
二、帮助学生鉴别游戏
当教师跟孩子说，你不要再玩游戏了，玩这么多有什么意思？学生经常反驳“你又不懂”。
先问教师两个问题：
学生在玩什么网络游戏？
学生为什么喜欢玩这款游戏？
很多教师的回答往往是“我不知道”。
日常中，教师要深入了解游戏。可以去问孩子，你到底在玩什么，这个游戏有什么好玩的，你为什么这么喜欢玩呢？教师先去做一些了解，或者可以自己去尝试。
然后对症下药去解决问题。对于学生来说，为什么会沉迷于游戏？数据表明，一是无聊消遣，二是缓解压力，三是同学邀请。
也就是说，当孩子觉得无聊，或者有压力的时候，或者当同学朋友邀请他，他需要进行一种正常的人际交往的时候，他就需要去玩游戏。将心比心，教师可以适当地允许孩子玩一些游戏。
这时候教师就应该和学生一起讨论，帮助学生选择合适自己的游戏。网络游戏中也有很多益智的，比较健康的，激发想象力的内容。教师可以和孩子合作，选择一款更适合自己的，更有益身心健康的游戏来玩。
三、提升学生自控能力
教师与学生共同制定规则，让孩子学会自我管理，提高孩子的自我控制能力。对自控能力不强的孩子，可以尝试着跟孩子交流，去制定相应的规则。
把制定规则的权利交给孩子
把执行监督的功能留给自己
切勿采取强制手段！
四、让家长丰富孩子课余生活
教师要让家长以身作则，带孩子走出虚拟世界。放下手机，跟学生交流，可以阅读、听音乐、带看电影、进行美术创作、带孩子去郊游……让孩子知道大自然和现实生活可能比虚拟世界更加美好。
给孩子更多的关注，像朋友一样陪伴，让孩子多去关注身边的事件，生活不只是有游戏，也不只是有学习，还有诗和远方！
拍客木耳童话 管理员 回复于2022-12-23之前
身为班主任，面对网瘾学生往往是容易着急的。因为他们上网，一则影响学习成绩，二则影响班级里的量化管理分。既然有网瘾，就不是即刻能改的事。学生屡次被抓住，班主任为此也就容易大动肝火。要想解决这样的问题，班主任就要耐心地做以下三项工作了。
第一，班主任自己要下决心帮助学生，做好打持久战的准备。我说的是帮助学生，可不是管制学生，因为你想管住他不上网，那只能是一时的。没机会他不去上网，一旦有机会，他还是要去上网的。所以我说，班主任要有这样的一颗善心，不是和学生对立，而是站在一起，帮助，真心的帮助，只有让学生意识到你是在真心帮助他，他才有可能戒掉网瘾。
第二，了解学生上网的内容，才能对症下药。上网玩游戏，还是沉溺于色情，还是看直播？学生如果接受了我们，他就会说实话的。知道了实情，要为他保密，不要去宣扬。让学生说说有什么好处，有什么害处，比较一下，然后由学生做决定接下来应该怎么办。最后的结论肯定是要远离网络，接下来就是戒网瘾的过程了。
第三，和学生一起走过艰难岁月。原来都是什么时间上网，这个时间要安排具体事情啊！如果是晚上熄灯后偷偷跑去网吧，那么这个时间能不能不再跑出去？如果不能控制自己的话，就需要有人陪伴。在学校的话，就由班主任陪伴。在家的话，就由父母陪伴，这时的父母也必须是平和的心态来帮助孩子，而不是起监督作用的，必须让孩子意识到这一点才能成功。孩子每次战胜自己不去上网后，要写一篇心得，可长可短，然后班主任根据学生写的心得，自己要在后面写上自己的心里话来理解他、鼓舞他。通过一段时间的心灵对话，让孩子有事干，体会到温暖，体会到学习的乐趣，孩子便可戒掉网瘾的。
总之，班主任要有决心有耐心，学生也要肯下决心，通过真诚的心灵对话问题就可解决了。反之，通过处罚，父母打骂，问题是不会得到解决的。
不一样思维 管理员 回复于2022-12-23之前
1.结合他日常表现与孩子进行深度交流，谈手机游戏对他产生的不利影响，让他意识到危害性与严重性
2.约谈家长了解孩子在家手机使用情况及玩游戏原因，家长反应在家手机不离手，不听管教，经常躲在被窝里玩。家长提到一点，孩子曾对她说很怀念以前放学之后小伙伴凑在一起疯跑疯闹的日子，现在有了网络有了手机大家都不出来玩了，呆在家里玩游戏，讨论的话题也都是游戏，自己不玩就落伍了而且没有事情可以消遣，这一现象引起我的注意，我发现其实孩子玩手机，有时候也可能是被“环境 ”影响，如果能给他找到替代品可能不会那么迷恋。
3-针对他的情况我与孩子约法三章，签订协议他需要做到手机没收，杜绝一切与游戏相关的东西，做到不玩，不看，不谈 我会做到：每天在学校借给他pad 完成网络作业，给他一项特权：每天到图书馆借书 孩子欣然答应，我们签字画押 妈妈是监督人。