遇上很调皮的小朋友，幼儿园老师如何处理

大概就是我儿子那样的吧。

上幼儿园第一天，哭闹得厉害，老师抱他，他把老师的项链都给抓断了。哭了两天就不哭了，开始喜欢去幼儿园。但是，他永远是最不安分的那个。每次老师拍照的时候他都是在教室的边缘游走，没有安静的待着过。

我三天两头的就会问问老师，孩子表现得怎么样，有没有犯什么错误。我一直跟老师说的是，孩子调皮该教育就教育，该踹就踹（孩子平时在家也没少挨打）。但老师比我温柔多了，给他讲道理他实在不听的话就随他去，只要不影响到别的同学就行。

后来老师发现有一招很管用，只要是孩子哪天表现得好了，那就夸他。帮忙搬小板凳，夸他。帮忙发点心，夸他。上课积极发言，夸他。但是，犯了错误一样的要批评教育。慢慢的，孩子比以前要乖巧很多，懂事很多。而且一直都喜欢上学，现在上一年级了，上课认真听课，放学回家都会先写作业再去玩。

大多数孩子都是调皮的，每个孩子的脾气性格不一样，咱们的应对方式也不一样。其实幼师真的是一个挺辛苦的职业，希望家长朋友们在关心孩子的同时也理解和体谅一下孩子们的老师。

由于生理、教育、年龄、个体发展、家庭环境等方面的不同，调皮幼儿存在着明显的个性差异。针对不同的调皮幼儿所表现出来的个性差异进行教育，是教育调皮幼儿的重要对策。对于活动量大、自制力差的幼儿，除了满足其正常的要求，可通过游戏，让幼儿担任一定角色，以角色的行为规范来约束他们；对于淘气，爱做恶作剧的幼儿，我们应以宽容的态度对待，因为他们往往是觉得好玩而为之；对于霸道的幼儿，则可运用榜样说服的诱导的方法，着重对他们进行礼仪教育等等；对于家、园表现不一的调皮幼儿，除了加强家、园协调统一，我们应着重纠正其霸道、攻击性、注意力不集中等方面的行为。对于男的调皮幼儿，我们应把他们的这些行为引向健康的活动上去，并向他们提出严格的常规要求；而对于女孩子，教师在努力吸引其注意力，纠正其霸道行为的同时，利用他们鬼点子多、聪明等特点，创设问题情景，引导她们想办法加以解决，努力提高其思维能力和解决问题的能力。