再过一个学期，一大批可爱的幼儿园大班孩子就要走进小学校园，成为一年级的小学生了。
从今天开始想和大家一起探讨幼小衔接的话题。为什么要现在聊，因为我觉得幼小衔接从这个寒假开始刚刚好，如果等到入学前一个暑假再做，有些晚。
理由如下：
幼小衔接首要关注的不是知识抢跑，而是从课堂行为、生活习惯、学习习惯、学习能力、人际交往能力等方面帮助孩子过渡，以上哪个方面单拿出来都可以写一篇长长的文章。习惯和能力养成都不是朝夕之事，所以幼小衔接怎么可能速成？
幼小衔接需要调整心态的不仅仅是孩子，也包括父母。只有父母把握好方向，抓住了重点，才能更好的引导孩子。
而讲习惯和能力又是比较虚的话题，得结合实例才能让孩子明确感知，所以今天我选择了一些绘本，通过18个故事来代入孩子升学后会面临的问题。
每天临睡前，拿出一个故事给孩子讲讲，没有教条也无需刻意讲道理，孩子也能从故事中汲取成长的能量。
心理适应
还在上幼儿园的小朋友，大多数对小学没有清晰的概念。
未知的事物，容易诱发孩子的恐惧和焦虑。
因此，幼小衔接的第一步，就是帮助孩子建立对小学的基本认知，让孩子对上小学这件事，有个心理适应期。
我们可以通过一些介绍小学的绘本，让孩子了解什么是小学，学校里面有什么人，要做什么事等等，帮助孩子减轻未知带来的负面情绪。
《我上小学了》
（了解学校是个什么样的地方）
如果孩子问题你，小学是什么？那就让TA看这本书吧！
跟着绘本图画的指引，从怎么去学校开始，到参加升旗仪式，上各科课程，再到最后放学怎么回家，仿佛身临其境地体验了一天的小学生活。
绘本色彩十分丰富，还设计了许多有趣的互动游戏，比如说去学校的路上走迷宫，体育课上找不同等等，让孩子在轻松愉悦的游戏环节中，对小学有个基础的认知，缓解上小学的迷茫焦虑。
《一年级的小豌豆》
（一年级的女孩们心里都在想什么）
书中主要描绘6岁女孩小豌豆，在一年级这一整年的时光里，经历了什么事，又是如何成长的。
通过一个个有趣的生活故事，不但能让孩子体会小学生活的喜怒哀乐，对上小学充满憧憬；而且还能让家长知道，这个时期的女孩子，会有些怎样的心理需求和心理变化。
《一年级的小蜜瓜》
（一年级的男孩们心里都在想什么）
这本和《一年级的小豌豆》属于同系列书，书中描写的是6岁男孩小蜜瓜一年级的生活故事，因此面向的是男孩子。
书中的小蜜瓜勇敢、善良、乐于助人，他的故事能够给这个时期的男孩子，做一个优秀的行为示范作用。
习惯养成
幼儿园和小学最大的区别，除了环境上的改变，就是对孩子的自控能力和自主能力要求变高了。
学校老师不会再像幼儿园老师那样对孩子事无巨细的照顾，老师在课堂只负责传授知识，其他的东西都需要孩子自己去准备，比如每天要按时到校，不迟到，不早退，每天要带齐书本文具，上课不能随便走动和说话，课后要按时完成作业等。
作为家长，我们得提前把孩子在幼儿园的散漫行为调整过来，培养良好的学习和生活习惯。
《起床的好办法》
（打败起床气）
在幼儿园，可能孩子赖赖床，迟到一次两次甚至不去幼儿园一次两次都问题不大，但是一旦开始上学，就坚决不允许迟到和无故请假。
那早上如何叫孩子起床？怎样才能让孩子起床时不磨蹭，不哭闹，不发脾气？
绘本中的松鼠妈妈为了叫醒孩子，试了许多种方法，其中肯定也有一种适合你。和孩子一起约定一个起床方式吧，赶走坏情绪，让起床上学不再是痛苦的事。
《上学不再丢三落四》
（不做大马虎，对自己负责）
“妈，快把我的作业送到学校来！”如果孩子经常丢三落四，那你以后可能得经常请假去给娃送东西，这谁都不想吧。
故事中的小健明明记忆力很好，却总丢三落四。为了克服这个毛病，小健用了许多办法，但一直都没有奏效……但最后他还是克服了这个小缺点。
跟着书中的小健一起，摆脱“丢三落四”：
1.不做孩子的保姆。孩子能够完成的事情，尽量不要插手，即使他做的不好，也要鼓励他独立。
2.训练孩子的记忆力。当孩子忘记事情时，不要立刻提醒他，让他自己先回忆。
3.让他吃点苦头。当他要承受不良后果，他才会记住并改正，犯错也是一种学习。
4.父母要以身作则。在要求孩子之前自己先做出表率。
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