感谢提问，就这个问题说下我的看法供参考。

怎么玩和孩子玩效果最好呢？

先说一个原则，以孩子为中心

以孩子为中心是和孩子玩好的关键，孩子喜欢什么东西，什么节奏，玩什么？看什么。要留心观察适当引导。

杜绝想当然的，自己不感兴趣就觉得孩子不感兴趣，或者只玩自己感兴趣的东西。

要注意孩子的节奏，培养专注力

亲子活动或者跟孩子玩，要注意孩子的节奏，不是时时刻刻都在不停的和他说话，不停的往手里递东西，或者叫孩子。一味的这样干预，会破坏孩子的专注力。

观察孩子，玩的投入的时候要停止家长的参与，在旁边注视，这时最好进入粉丝关注的状态，只需要欣赏，等孩子需要你其他方式参与的时候，他就会自己找你。但是不能离开干别的，或者看手机。

互动类是最好的游戏

亲子都参与的，动手动脑的活动，这就是传统的棋牌，拍手等活动是互动类游戏。

对于小宝宝，微笑、轻轻拍后背、跟他说话、摸摸小手指小脚趾，就是很好的互动。

再大一点拍手，盘脚，藏物找物，讲故事。

再大一点捉迷藏，发现楼下的花草，记录植物的生长，爬山

再大一点可以一起设定一个长一点的目标，一起执行，一起做一个手工，做一个产品。

等等，留心，用心，坚持，看看自己的孩子喜欢什么？

要真的全心投入，牵手孩子共同享受

孩子虽然不说，但是能很明确的感受父母的爱，父母的投入，所有要百分百尊重孩子，全投入。

一次下课，回到办公室，一个同事对我说：“班上的那群小朋友和你玩的很好啊！”我还没反应过来，另一位同事接上话：“你看他本来就是个小朋友嘛！”我于是跟着笑了笑。

现在，越来越多的大人想和孩子愉快地玩耍，从各种红红火火的陪娃游戏公众号就可以看出来。然而，能和孩子玩起来的父母，似乎并不太多。有个同事就吐槽，她老公对2岁的儿子说：“来，亲我一下！”儿子不理，他继续做出拥抱状：“就亲一下嘛！”还是没什么卵用。

有的父母和孩子玩不起来，觉得是因为自己没办法装出傻乎乎的样子。其实，“傻乎乎”只不过是表面的现象，要想和孩子愉快地玩耍，你首先要做到的，是加入孩子的世界！

01.

在我们大人的世界中，我们常常追求所谓的有效沟通，语言越精准越好，交流越干脆越好；但是在孩子的世界里，游戏是他们主要的沟通方式，你越想跟他们讲道理，他们反而越是反抗。

有一次，儿子睡午觉，他奶奶把客厅打扫了一遍。不久，儿子睡醒出来，发现原本放在地板上的小汽车被放到桌子上，于是，一场“战争”就爆发了。

儿子：奶奶，你不要把我的车放到桌子上！

奶奶：我刚才扫地，把车拿起来才方便扫啊！

儿子：我不要你扫地！

奶奶：不扫地的话，地面会很脏啊！

儿子：我要地板很脏！

奶奶：地板很脏的话，会有很多细菌，吃到肚子里会很痛啊！

儿子：我不怕！我要把细菌吃到肚子里！

……

你会不会觉得，我应该把儿子训一顿，然后语重心长地跟他把道理讲清楚？我也希望能够如此简单，可是现实要求我另想办法。

后来有一次，我要准备扫地，这时，我模仿动画片《汪汪队立大功》（一个周围好多小孩子都热追的动画片）的情节，给儿子“打电话”：“’辉辉’，我是’莱德’，我现在需要用你的爪子，把地板上的小汽车拿到桌子上！”儿子兴奋地喊“爪子！”，把两只手变成一个“爪子”，把小汽车抓到了桌子上。

如果我选择跟儿子说：“我要准备扫地，请你帮忙把地上的汽车收起来！”儿子配合还好，如何不配合，估计半天还扫不了地。当然，强制收起来，或者打一顿也挺干脆，但是毫无疑问，用游戏的方式，效率是最高的。

02.

作为大人，我们该如何加入孩子的世界呢？答案很简单，放低身段。

“放低身段”有两层含义：一层是指大人走近孩子，和孩子面对面地玩到一块儿；另一层是指大人降低心态，跟随孩子，在尽可能宽松的原则下，孩子想玩什么就玩什么，就算有些游戏自己压根就不认可。

在英国夏山学校，曾经有位学生半夜溜出宿舍搞各种恶作剧。学校尼尔校长的处理方式很特别，他穿上滑稽的服装，装扮成一个匪徒，然后在半夜把这位学生叫醒，问他要不要一起去作案。结果，这位学生一口回绝，还教训校长要端正自己的行为。学生的恶作剧事件就这么解决了。

这个学生如果在别的学校，他的结局多半能猜到：写检讨，请家长到校，双方协商后，给予一个处分，并告知表现好才能撤销。然而，尼尔校长选择提供一种特别的游戏，让学生有机会重新反思整个事件。

当我们不停地对孩子耳提面命，告诉他们什么该做、什么不该做的时候，孩子并没有得到自己思考的空间，他只能被迫做出一个非此即彼的选择：要么口服心不服地接受批评，要么明目张胆地反抗。游戏有助于帮助孩子，甚至是在一些严肃的问题上。

03.

作为父母，家里的几个孩子已经够自己折腾的了。作为老师，动不动就要面对上百个学生，如果不愿意加入他们世界的话，有时候连正常的工作也不好开展。

有一次，我的课刚好跟在体育课后面。夏日炎炎，我走到课室的时候，学生一个个大汗淋漓地回来，见到我，纷纷“可怜”地说：“我们刚刚跑了好多圈，整个人都虚脱了，能不能先让我们休息半节课？”我也“同情”地说：“这个体育课太可恶了！来，赶紧到里边坐，马上给你来张试卷解解乏，我给你们开风扇哈！”“吁——”学生笑着走进了课室。

这么看来，我有时的确是“傻乎乎”的。

有一个著名的“刺猬法则”：

寒冷的冬天，刺猬们距离太远，会觉得冷；取暖靠得太近，又会被对方身上的刺刺到。它们需要一个合适的距离——能相互取暖，同时保护好自己。

我们和孩子也一样，有时需要亲密，有时需要保持距离。当我们固执地留在自己的世界，孩子与我们之间会隔着一道墙，让我们无法理解对方。当我们进入孩子的世界，孩子就有机会和我们一起，找到我们都感到舒服的距离。

我是蓝色winds，一个热衷于思考的初中数学教师，专注于数学、教学、教育和成长的方法论。

参考资料：

《游戏力》作者：Ph·D·Lawrence J·Cohen 出版社:军事谊文出版社 2011年

– End –

躺着玩儿！

亲子活动不在于怎么玩儿，而是再有能不能被孩子接受。

不能被孩子接受怎么玩都不行，被孩子接受玩什么，怎么玩都无所谓!

开始阶段，蹲下来，躺下来，趴下来同孩子玩儿，被孩子打两下，让孩子有胜利感，五隔阂感的身体接触，就建立了同龄人无鸿沟氛围，接下来怎么玩儿都能玩儿好！

比如一开始玩儿，只要孩子一碰到大人，大人立刻躺地上踢腿捂脸夸张的大喊不要再打我啦，我怕，孩子肯定继续扑上来找你玩儿，然后站起来说，我们玩儿什么什么可以吗？一切都简单了！

先来介绍两款适合亲子玩的亲子游戏。???

1.两人三足玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看哪组先跑到终点为胜。规则：绳子系在脚踝处。

2.螃蟹走玩法：一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，先将球运到终点者为胜。规则：大手拉小手，球不能掉下。

注意:爸爸妈妈在陪孩子游戏时，要和孩子一样真诚投入、非常专心，短时间完整的注意力投入，比长时间的敷衍来得更有力量。理解什么是亲子游戏的概念， 还有，爸爸妈妈也应学会更多的亲子游戏，把游戏引进家庭，使家庭演化成为一个其乐融融的亲子课堂，一个健康快乐的成长乐园，使幼儿在游戏中开发潜能、培养个性，丰富心灵、陶冶情操，真正获得全面、和谐的发展。

孩子呢，主要通过玩来探索这个世界，很多东西对他们来说都是未知和新奇的。一件平常的事情，一个平常的游戏，往往孩子都会乐在其中。

一、藏猫猫。我家孩子小一些，目前对藏猫猫还是很感兴趣的。尽管她藏的地方都很明显。明显的太可爱了，让我都不忍心找到她，哈哈?。另外也可以把宝宝喜欢的东西藏起来，但是不要藏的太严实，稍微露点破绽，孩子找到以后真的非常开心的，自信心爆棚呢。一定要以孩子的心态陪她玩耍。

二、排积木。不要插手宝宝的排列，让她自己动手，尽管开始会很快倒塌，但是宝宝也是很聪明的，慢慢就会找到其中的技巧了。可以和宝宝比赛，看看谁排的更好，差不多就行。不要太优于宝宝的操作，不要发挥你的全力，要适当的失误。其实，她也会观察你的操作，然后应用到自己的搭建当中呢。这个可以锻炼孩子的精细运动技能。

三，阅读绘本。一定要定期陪孩子阅读。一边读。一边根据文字解释图片，不要一味枯燥的读文字，那样孩子不感兴趣，也有很多不解的地方。在读的过程中，一定要用生动的语调，能最大限度吸引孩子注意力，并适当的问一些简单问题，如果回答正确，及时表扬。现在我家宝宝能把我给她讲的很多书，自己从头到尾讲出大概内容，也明白其中意思，宝宝也就两岁多呢。我觉得这是培养孩子读书习惯的好方法。

四，体力运动。我家宝宝喜欢玩球，不停的追着球跑，乐此不疲。我还专门给宝宝做了一个沙包，她也喜欢丢沙包。同时根据孩子年龄，让孩子坐些力所能及的家务。比如我家宝宝，我会让她帮忙丢些小垃圾到纸篓，帮忙拿东西。收衣服的时候，帮忙拿着衣服。孩子也很享受这个过程。锻炼了孩子体力，体验劳动的乐趣，很不错呢～

五，陪孩子一起看些动画片。一点不让孩子看，违背孩子天性，也未必科学。只要严格筛选，把握时间。孩子并不会沉迷其中，相反会学到很多东西。我家宝宝看动画片学会了敲门后开门问好，连谢谢都是在动画片学的。很多平常见不到或者身边没有的东西也是在动画片学习的。一句话，只要家长正确引导，肯定会学到’更多积极的东西。

大概我列举了这些和孩子互动的方式。

无论何种方式，一定记住，你不是在牺牲自己的时间带孩子，要时刻觉得自己是宝宝的朋友。如果你能真正的融入进去，宝宝也是完全可以感受到的。感受到游戏的快乐，感受到爸妈的爱，潜在的也就提高了宝宝很多方面的能力。

一定记住，目的是让孩子放松，玩耍。不要想着一定要具体学到什么。孩子高兴了，感兴趣了，自己就感悟到很多东西呢～

能问出这个问题，说明你也很想成为一位称职的家长。亲子活动怎么玩效果好，这要看你要什么效果了。

1.早学知识早认字

我身边有的朋友就选择了让孩子早早认字，背书的这类教育方式，根据他们的经验，就是经常的孩子玩找卡片游戏，连句子游戏，在社区玩的时候经常能看到他做的卡片，全手工的，和自己的孩子一起做的，三岁多的宝宝，字母能认完，背个三字经跟玩一样。

当然，我自己是不赞同这样的，我觉得三岁孩子小就该好好玩。如果你的需求是这样，可以参考他家的方法

2.增加父母和孩子感情

这样的需求的其实不用刻意的选择什么类型的游戏来玩，小孩是很单纯的，想要和他感情好陪他玩就好了，哪怕是玩个你追我跑，玩上两天就会时不时的往你怀里钻了。

3.开发孩子智力

这个和第一类是不一样的哦，这个就是开发大脑活跃度的，我家孩子就是这样养的。反正我家孩子不认识字，三字经也就会前面几句，字母就认识a.b两个，数字能认到5，孩子今年4岁了。但是我家孩子认识很多图形，垃圾桶上的，马路上的交通指挥牌等等，颜色、形状、堆积木、涂颜色这些都做得不错。身体协调能力也很好，串小珠子什么的厉害呢。

我家这个一岁多点就天天和我一起堆积木，我从来不帮忙堆什么样子的，每次都是他自己乱堆，然后我就问他像什么，从最开始啥也堆不出来，到现在飞机、机器人、小动物堆得可好了。

然后给孩子买了很多的书，都是绘本，字非常的少，孩子不认识字都是我读的，读上几次他就记住了，现在还会给弟弟讲故事，有绘本上的故事，也有他自己编的故事。

在然后给他买了很多的涂色书，有形状的、动物的等等，他习惯图，总是一边涂一边问我这是什么，那是什么的。

还有就是看电视的问题，我家孩子也看电视，不过一般都是我陪着看，而且不能看太久，看过之后我会问他都讲了什么，增加他的语言组织能力。

太多了，不想写了。。。