幼儿园室内益智小游戏

幼儿园室内益智小游戏大全一：

1、按开关

适合年龄：4-5岁

游戏目标：训练视力与辩色能力

游戏准备：

（1）在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约2厘米的圆圈，当作开关。将纸钉在墙上，高度与幼儿的肩齐。

（2）在离纸1.5米处划一条白线。几个简易面具，在面具一只眼处挖个洞。

游戏玩法：

教师请几名幼儿上来，戴上面具，站在白线后面。游戏开始，教师口令:

请打开红色开关。幼儿抬起右臂或左臂，伸出食指，对准红色开关慢慢向前走，去按红色开关，看谁按得对又快。幼儿退回起点线，听教师口令，再按别的开关。几次游戏中按对多的幼儿为胜。调换幼儿继续游戏。

游戏规则:

（1）蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。

（2）手指尖要按住圆圈内。

指导建议：

可根据幼儿年龄不同，适当调整距离和提出用左右手的要求；游戏熟练后，还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。

2、有“球”必应

适合年龄：4—5岁

游戏目标：提高幼儿反应的能力。

游戏准备：一个球

游戏方法：

教师让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。

指导建议：

若接球后三秒（或组长数三声）内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，表演一个节目。

3、玩转盘

适合年龄：4—5岁

游戏目标：巩固幼儿对各种动物外形特征的认识，培养思维的敏捷性。

游戏准备:画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片

游戏方法：

教师出示转盘，转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，并说出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。

指导建议：

（1）幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。

（2）每个转盘上的内容是不一样的，这样方便幼儿进行交换游戏。

4、造火车乐

适合年龄：4—5岁

游戏目标：正确运用数量词，提高倾听和应答的能力

游戏准备:苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品的图片

游戏方法:

一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开？”火车头回答“***小朋友哪里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。

指导建议：

（1）教师尽可能多准备一些图片，让游戏可以玩得连贯。

（2）可以适当的分组游戏，并且组组之间交换游戏。

5、猜猜谁来了

适合年龄：4–5岁

游戏目标：培养思维的敏捷性。

游戏准备:录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。

游戏方法:

老师出示“猜猜谁来了”的游戏背景图，讲解故事情节：今天森林里可热闹了,动物们要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。”然后猜谜语说出谁来了,是怎样来的。

指导建议：

（1）每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图片。

（2）此游戏也可以将动物换成其他的事物进行游戏。

幼儿园室内益智小游戏大全二：

1、“松鼠”搬家

适合年龄：4–5岁

游戏目标：开拓思维方式，提高反应能力。

游戏准备：宽阔的场地，松鼠头饰。

游戏方法：

幼儿每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。教师发出口令，如“松鼠搬家”—-“小松鼠”调换到其他的“小木屋”里。“樵夫砍柴”—-搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”—-“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。教师的口令不断变化，不断淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出来。

指导建议：

教师口令要变化多样性，增加幼儿的兴趣。

2、找朋友

适合年龄：4—5岁

游戏目标：训练幼儿的反应能力及对数字的敏感度。

游戏准备：室外场地

游戏方法：

教师从1-10的数字中任找一个数字发出口令。幼儿根据教师口令数字找小伙伴抱在一起。教师的口令可越来越快，训练幼儿的反应能力。

指导建议：

每次听口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。

3、大扣子、小扣子

适合年龄：4—5岁

游戏目标：发现物品的大小差异，学习按一定顺序排序（从大到小或从小到大）。

游戏准备：

（1）各种大小不同的玩具、用品及材料，每种数量为5个或更多（根据幼儿实际情况自定）。

（2）大小不同的扣子（为突出物品的大小特征，相同的扣子的颜色一样）及分放扣子用的小盘（盒）

游戏方法：

两人一组。幼儿甲为发令者。幼儿乙为操作者，甲发出：“请你摸最小的，请你摸的。”或指着已摸出的任一枚扣子说：“请你摸出比它小/大的扣子。并将摸出的扣子按由大至小或由小至大的顺序排序。”由教师担任发令者，部分幼儿为操作者，根据教师的口头指令，摸出不同大小的扣子。两名幼儿面对面，每人手背后并拿几枚扣子在手心。游戏开始，两人同时出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次开始游戏，谁旁边扣子多，谁为胜利者。

指导建议：

（1）教师引导幼儿发现扣子的大小差异，并鼓励幼儿将一样大的扣子挑拣到同一个小盘里。从每一个盘子里拣出一个扣子，这几个扣子如果要排成一队，应该怎么放，鼓励幼儿尝试不同的排序方式（即由大到小或由小到大）。

（2）在一个小盘里放几枚大小不同的扣子（数量视幼儿能力而定），并用一块布将盘子盖上，使幼儿不能看到下面的扣子，通过触觉感知口子的大小。

4、街道

适合年龄：4——5岁

游戏目标：培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

游戏准备：一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

游戏方法：

（1）每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

（2）抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

（3）如说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。

指导建议：

此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。

5、比宽窄，赢卡片

适合年龄：4—5岁

游戏目标：比较3个以上物品的宽窄，尝试排序，发现它们的相对性。

游戏准备：

（1）长短相同、宽窄不同的花纸条若干张，纸条要稍厚些，可以用来反复操作。

（2）在白纸上画上几道宽窄不同的线条（数目与游戏者手执的花纸条数相同），并在线条下方标红点。

（3）一些红圆片。

游戏方法：

幼儿自由结伴参加游戏，每人一套花纸条（数目、宽窄一致）同时准备已标出红点的与人数一样的白纸几张，分散倒扣在一边。幼儿将手放在背后，纸条拿手中，几人同时出一纸条，并一起将它们排好，每人记住自己出的是哪张牌，每次排序完成，轮流由一人翻旁边倒扣的纸，看上面哪个线条下有红点，再对照已排成的序列，出与红点一致的那张纸条的幼儿为胜，拿一个红圆片放自己旁边。同时收回刚才出的纸条，重新开始游戏。

指导建议：

若遇到相同宽窄的纸条时，两张先并放，恰巧出这张纸条的人为胜时，两人用“包子、剪子、锤”的方式确定最后胜利者。若同时出几张相同宽窄纸条，翻过来的白纸上标红点的线条，在幼儿排好序列中又没有相应的这一张，游戏要重新开始。